第4章 闭合电路 高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第4章闭合电路高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自粤教版2019年出版的高中物理必修第三册，第4章“闭合电路”。该章节内容是高考物理中的重要知识点，主要包含以下几个部分：

1.电路的基本概念：包括电路、电源、负载等基本概念，以及电路的串联和并联连接方式。

2.欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系，以及欧姆定律的数学表达式。

3.闭合电路的功率：电路中的功率计算，包括电功率、热功率和机械功率等。

4.闭合电路的能效：能效的定义和计算方法，以及提高电路能效的途径。

5.闭合电路的应用：包括电压表、电流表的使用，以及电路故障的检测和排除方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习闭合电路的基本概念和欧姆定律，培养学生的逻辑思维和科学推理能力，使其能够运用物理知识解决实际问题。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握闭合电路中电流、电压和电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.科学交流：在学习过程中，鼓励学生与他人合作、讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神，使其能够有效地表达和交流自己的观点。

4.科学态度：通过学习闭合电路的应用，培养学生对物理学科的兴趣和热情，使其能够积极地探究科学知识，并培养其对科学的批判性思维。

5.科学应用：通过将所学知识应用于实际情境中，如电压表、电流表的使用和电路故障的检测，培养学生的实际应用能力和解决实际问题的能力。

学情分析

考虑到学生所在年级和知识深度，本节课的学情分析如下：

1.知识基础：学生在学习本章之前，应该已经掌握了电路的基本概念，如电路、电源、负载等，以及对欧姆定律有一定的了解。这对他们理解闭合电路的相关知识提供了基础。

2.能力水平：学生应该具备一定的实验操作能力和科学探究精神，能够进行简单的实验和观察，并通过实验数据分析问题。这对他们在课堂上进行实验和探究提供了条件。

3.素质与行为习惯：学生在学习过程中，应该具备良好的团队合作精神和沟通表达能力，能够与他人合作完成实验和讨论。同时，学生应该具备积极的科学态度，对物理学科充满兴趣和热情，能够主动参与课堂活动。

4.学习影响：根据学生的知识基础、能力水平和素质与行为习惯，教师应该针对不同学生进行差异化教学，对于基础较好的学生可以适当增加难度和拓展内容，对于基础薄弱的学生则需要加强基础知识的讲解和辅导。同时，教师应该创设有趣和贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握闭合电路的基本概念、欧姆定律等理论知识，引导学生进行思考和理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对闭合电路的理解和观点，促进学生之间的交流与合作，培养学生的科学探究精神。

3.实验法：安排学生进行实验操作，观察闭合电路中的电流、电压和电阻的变化，通过实验验证欧姆定律，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示闭合电路的原理和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更直观地观察闭合电路的工作原理，增强学生的学习体验。

3.互动平台：利用互动平台进行在线问答和讨论，促进学生与教师之间的互动，及时解答学生的疑问，提高教学效果和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕闭合电路的基本概念和欧姆定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解闭合电路的基本概念和欧姆定律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解闭合电路的基本概念和欧姆定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出闭合电路的功率和能效，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲