山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module5 TheSixth Period Writing教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheSixthPeriodWriting教案外研版必修5

学校

授课教师

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授课地点

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教学内容

本节课选自外研版高中英语必修5Module5TheSixthPeriod。本节课主要内容为该模块的写作部分，要求学生能够根据所给情境，正确运用本模块所学的知识和语言技能进行写作。

1.学生需要掌握的语法知识：本节课主要涉及过去进行时态的运用，学生需要能够正确运用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作。

2.学生需要掌握的词汇：学生需要掌握与课堂情境相关的词汇，如“classroom”,“teacher”,“student”,“writing”,“discussing”等。

3.学生需要培养的技能：学生需要能够听懂教师的指令，并能够根据指令进行相应的动作；学生需要能够根据所给情境，运用所学的语法知识和词汇进行口语表达和写作。

4.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握过去进行时态的运用，能够正确运用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作；学生能够听懂教师的指令，并能够根据指令进行相应的动作；学生能够根据所给情境，运用所学的语法知识和词汇进行口语表达和写作。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，尤其是听力和写作能力。学生能够听懂教师的指令，并能够根据指令进行相应的动作；学生能够根据所给情境，运用所学的语法知识和词汇进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下课堂纪律的不同，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性和创新性思维。学生能够对所给情境进行分析和判断，并能够提出自己的观点和见解。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够进一步培养和提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生能够根据教师的引导，独立完成相关的学习任务，并与同学进行合作和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-过去进行时态的运用：本节课的核心内容是过去进行时态的运用，学生需要掌握如何正确描述过去某个时间点正在进行的动作。

-听懂教师的指令：学生需要能够听懂教师的指令，并能够根据指令进行相应的动作。

-口语表达和写作：学生需要能够根据所给情境，运用所学的语法知识和词汇进行口语表达和写作。

2.教学难点：

-过去进行时态的运用：学生可能对过去进行时态的构成和用法不够熟悉，难以正确运用到实际情境中。

-听懂教师的指令：部分学生可能对英语听力理解能力较弱，难以准确理解教师的指令。

-口语表达和写作：学生可能对如何运用所学的语法知识和词汇进行口语表达和写作感到困惑，需要教师的指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，引导学生运用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.交际法：通过模拟真实的课堂情境，让学生在实际交际中运用所学的语法知识和词汇进行口语表达，提高学生的语言实践能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成写作任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示课堂情境和相关视频资料，为学生提供直观的视觉感受，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布写作任务和相关的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.互动式白板：利用互动式白板，教师可以实时展示学生的写作过程，并进行点评和指导，促进师生之间的互动和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习外研版高中英语必修5Module5TheSixthPeriod。在这个模块中，我们将了解关于过去进行时态的运用。现在，请同学们翻到课本第87页，阅读课文内容，并尝试理解其中的情境。

2.课堂讲解（10分钟）

-现在，让我们来回顾一下过去进行时态的构成和用法。过去进行时态由“was/were+现在分词”构成，用来描述过去某个时间点正在进行的动作。例如：“Theteacherwaswritingontheblackboardwhilethestudentswerediscussingthelesson.”

-同学们，请你们尝试用过去进行时态描述一下你们在课堂上的情景。例如：“Duringtheclass,thestudentswerelisteningattentivelytotheteachersexplanation.”

3.