8.2化学品的合理使用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.2化学品的合理使用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2化学品的合理使用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第八章第二节“8.2化学品的合理使用”。本节课的主要内容围绕着化学品的性质、用途、以及合理使用方法等方面进行展开。具体包括以下几个方面：

1.了解化学品的定义和分类，掌握常见化学品的性质和用途。

2.学习化学品的安全使用方法，包括储存、搬运、使用过程中的注意事项。

3.探讨化学品的合理使用对人类生活和社会发展的影响，提高学生的环保意识和责任感。

4.通过实例分析，让学生学会判断和处理化学品使用过程中可能出现的问题，提高学生的实际操作能力。

5.培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯，提高学生的化学素养。

在教学过程中，我将引导学生通过实验、讨论、探究等方式，深入理解化学品的性质和合理使用方法，培养学生的实践能力和科学素养。同时，注重培养学生的安全意识和环保意识，使他们在今后的生活和工作中能够更好地应对与化学品相关的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解化学品的性质和用途，掌握化学品的安全使用方法，提高学生的实践操作能力。

2.通过对化学品合理使用的学习，培养学生的环保意识和责任感。

3.通过实例分析和问题解决，培养学生的科学思维和实际操作能力。

4.注重培养学生的实验操作规范性和严谨的科学态度，提高学生的化学素养。

学情分析

本节课的教学对象为高一下学期的学生，他们已经完成了初中化学的学习，对人教版（2019）必修第二册前面的章节内容也有了一定的了解。学生在知识层次上，对化学品的性质和用途、基本的安全使用方法等有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和应用能力。在能力层次上，学生具备基本的实验操作能力和问题解决能力，但可能对复杂化学品的合理使用和处理存在困难。在素质方面，学生具备一定的科学素养和环保意识，但在责任感和严谨的科学态度方面有待提高。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下特点：部分学生对化学品的合理使用的重要性认识不足，可能存在忽视安全操作的现象；部分学生在实验操作过程中可能不够规范，对实验结果的处理和分析能力有待提高；部分学生可能对理论知识的学习较为重视，但缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过实例分析和问题解决，引导学生深入理解化学品的性质和合理使用方法，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.强化安全教育，培养学生对化学品合理使用的重视，提高学生的安全意识和责任感。

3.注重理论知识与实际应用的结合，引导学生学会判断和处理化学品使用过程中可能出现的问题，提高学生的实际操作能力。

4.培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯，提高学生的化学素养。

5.通过小组讨论、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、实验仪器设备、电脑、投影仪等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、化学学科相关网站、在线实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“化学品的合理使用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学品在日常生活中的应用吗？它们是如何影响我们的健康的？”

展示一些化学品的使用场景图片，让学生初步了解化学品与生活的密切关系。

简短介绍化学品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学品的基本概念、分类和合理使用原则。

过程：

讲解化学品定义，包括其主要组成元素或分类。

详细介绍化学品的性质、用途和合理使用原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学品的特性和合理使用方法。

过程：

选择几个典型的化学品案例进行分析，如食品添加剂、药物、家居清洁剂等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学品的多样性或合理使用的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何合理使用化学品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养