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比较常见的教学方法有哪些

教学方法，是教学过程中老师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采纳的行为方式的总称。好的教学方法，可以让学生更好的领悟学习的内容，让我们看下有哪些教学方法：

李秉德教授主编学论中的教学方法分类

遵照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生相识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。

第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法;谈话法;探讨法;读书指导法等。

其次类方法：“以干脆感知为主的方法”，包括演示法;参观法等。

第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法;试验法;实习作业法。

第四类方法：“以观赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。

第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发觉法;探究法等。

教学方法的内在本质特点：

1、教学方法表达了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。

2、教学方法受到特定的教学内容的制约。

3、教学方法要受到详细的教学组织形式的影响和制约。

常见的教学方法分类有：

1、讲授法

讲授法是老师通过口头语言向学生传授学问的方法。讲授法包括讲解并描述法、讲解法、讲读法和讲演法。老师运用各种教学方法进展教学时，大多都伴之以讲授法。

2、谈论法

谈论法亦叫问答法。它是老师按必须的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过问答的形式来引导学生获得或稳固学问的方法。

3、演示法

演示教学是老师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的试验，通过实际视察获得感性学问以说明和印证所传授学问的方法。

4、练习法

练习法是学生在老师的指导下，依靠自觉的限制和校正，反复地完成必须动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。

5、读书指导法

读书指导法是老师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得学问或稳固学问的方法。

6、课堂探讨法

课堂探讨法是在老师的指导下，针对教材中的根底理论或主要疑难问题，在学生独立思索之后，共同进展探讨、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进展，也可分大组进展。

7、试验法

试验法是学生在老师的指导下，运用必须的设备和材料，通过限制条件的操作过程，引起试验对象的某些改变，从视察这些现象的改变中获得新学问或验证学问的教学方法。

8、启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来表达;也可以通过老师的生动讲解并描述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。

9、实习法

实习法就是老师依据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本学问应用于实际的一种教学方法。

有7种常用的教学方法：

1.讲授法是一种教学方法，老师运用口语来描述情境，表达事实，说明概念，论证原那么和澄清规那么。

2..谈话法又称答复法，是通过老师和学生之间的对话传播和学习学问的方法。其特点是老师指导学生利用现有的经历和学问答复老师提出的问题，获得新学问或稳固和检查所获得的学问。

3.探讨方法是一种方法，使整个班级或小组围绕某个中心问题发表自己的看法和看法，共同探究，相互鼓励，进展头脑风暴和学习。

4.演示方法是一种教学方法，老师通过现代教学方法向学生展示物理或物理图像进展视察，或通过示范试验，使学生获得学问更新。它是一种协助教学方法，通常与讲座，对话，探讨等结合运用。

5.练习法是学生在老师指导下稳固学问，造就各种学习技能的根本方法。这也是学生学习过程中的一项重要实践活动。

6.试验法是一种教学方法，学生在老师的指导下运用某些设备和材料，通过操作引起试验对象的某些改变，并通过视察这些改变获得新学问或验证学问。一种常用于自然科学学科的方法。

7.实习是一种教学方法，学生可以运用某些实习场所，参与某些实习，驾驭必须的技能和相关的干脆学问，或者验证间接学问并全面应用所学学问