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大班个别儿童观察记录

大班里会有个别儿童需要加以管教，以下是的个别儿童观察记

录大班，欢迎阅读。

一、幼儿基本情况

贝贝：女，4岁半，幼儿园中班幼儿，该幼儿自出生后一直由

其奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中，该幼儿文静、

内向、胆小、性情孤僻、不合群。

二、观察记录

观察时间：20xx、9

行为表现：每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放

开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩

问题的分析：该幼儿由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不

太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每

一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入

游戏。据调查，该幼儿自小到大，一直由奶奶带着呆在家里，极少出

去玩，更难与其他幼儿交朋友。教育措施：加强爱心教育通过谈心和

故事，启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地和小

朋友一起玩，在此基础上，教师时刻和她保持亲密的关系，并让其他

幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，

私下里，教师发动几位能力强的幼儿和该幼儿做好朋友，带好做游戏，

经过三周的努力，该幼儿变得活泼多了，也开口说话了，能和别人一

起做游戏。

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观察时间：20xx年10月

行为表现：上课时，小朋友齐声唱着歌，我发现她边唱歌边表

演着可当她发现我在注意她时，马上害羞地低下头，我装成没看见，

过了一会她又跟着唱了起

来,她的声音好听且节奏感强。

问题的分析：父母关系不和，母亲经常在外玩，父亲较孤僻，

不太爱讲话，只要该幼儿不顺她母亲的意，她妈妈就又打又骂，造成

幼儿心理紧张，这就造成了家庭气氛沉闷，缺少轻松、愉快的氛围，

幼儿缺乏鼓励，没有自信心。

教育措施：

通过游戏活动等激发幼儿在集体面前大胆表演的愿望，充分发

挥该幼儿的语言、音乐才能，增强她的自信心，经过多次活动，该幼

儿的脸上出现了笑容，也能主动来幼儿园了，为了稳定幼儿的情绪，

我通过家庭将矫治计划、方案告诉家长。使家长明确，并积极支持配

合教师进行矫治。和家长取得联系，要求家长配合，协同教育。

观察时间：20xx年11月

行为表现：在绘画活动中，只见她一会功夫就换了好几张纸，

然后开始四处张望，见没人理会她，开始把椅子弄得“吱吱”响，我

走了过去，，她赶紧捂住画纸，我摸了摸她的头说：“你为什么不画？”

她从嗓眼里发出了蚊子大的声音：“我不会。”说着眼泪都快流出来

了。

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问题的分析：虽然该幼儿对能力较强的方面有了一定的自信，

但她碰困难的时候对自己还是缺乏自信，没有足够的信心克服困难

教育措施：

在日常生活中，请该幼儿多做一些工作，诸如：小组长、检查

员、值日生等，多给她一些锻炼的机会。在幼儿唱歌比赛中，该幼儿

声情并茂的演唱获得大家的赞赏，从而奠定了她在其他幼儿心目中的

地位。

观察时间：20xx年12月

行为表现：体育活动前，小朋友照例自告奋勇地表示要帮助拿

活动器械，她也举起了小手，并悄悄走上前使自己靠的更前，让老师

看到她，我请到她，她很兴奋，去拿了器械，并主动帮助分