第2节 第1课时 氯气的性质（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docx

第2节第1课时氯气的性质（同步教学设计）2024-2025学年高一化学同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版2019必修第一册的“氯气的性质”，主要内容包含氯气的组成、氯气的物理性质、氯气的化学性质以及氯气对环境的影响。本节课为第2节第1课时，预计用时45分钟。

1.组成：介绍氯气的分子式Cl2，解释氯气是由两个氯原子组成的双原子分子。

2.物理性质：讲述氯气的颜色、气味、密度、熔点、沸点等基本物理性质。

3.化学性质：包括氯气的氧化性、还原性、氯气的制备和氯气与其他元素或化合物的反应等。

4.环境影响：介绍氯气对环境和人类健康的影响，如大气污染、工业排放等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究：通过实验观察和分析氯气的性质，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释和结论的能力。

2.科学思维：通过分析氯气的组成、物理性质和化学性质，培养学生的分类、归纳、演绎等科学思维能力。

3.科学态度：通过了解氯气对环境的影响，培养学生关注环境保护、珍爱生命的科学态度。

4.科学知识：掌握氯气的组成、物理性质、化学性质及氯气对环境的影响，提高学生的化学知识水平。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们已经掌握了初中阶段的化学基础知识，对化学学科有一定的认识。在学习氯气的性质这一章节时，学生需要将已有的知识与新的内容相结合，深入理解氯气的组成、物理性质和化学性质。

在知识方面，学生需要了解氯气的分子式以及其氧化性和还原性等基本概念。能力方面，学生需要具备观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。素质方面，学生应具备良好的科学素养，关注环境保护。

在行为习惯方面，部分学生可能对化学实验感兴趣，但在实验操作和观察实验现象时可能不够细致；部分学生在理论学习方面存在困难，对氯气的化学性质理解不深。针对这些情况，教师应注重引导学生参与实验，激发他们的学习兴趣，并通过讲解、互动等方式帮助他们巩固理论知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019必修第一册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与氯气的性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验室所需的气体收集瓶、烧杯、试管、导管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和讨论区，为学生提供舒适的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示氯气泄漏的新闻报道，引起学生对氯气的关注，并提出问题：“你们知道氯气是什么吗？它有哪些性质？”

-学生回答问题，教师总结并引导今天的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解氯气的组成、物理性质和化学性质，重点讲解氯气的氧化性和还原性。

-学生听讲，记录重点内容。

3.实验环节（10分钟）

-教师引导学生进行氯气实验，观察实验现象，并记录实验结果。

-学生在实验过程中积极参与，观察实验现象，并记录实验结果。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出练习题，学生独立完成，巩固对氯气性质的理解。

-学生互相讨论，教师解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问，学生回答，检查学生对氯气性质的理解程度。

-学生提问，教师解答，解决学生的疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调氯气的性质及其对环境的影响。

-学生分享学习心得，教师给出拓展问题，引导学生深入思考。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、参与实验、讨论问题，培养学生的科学探究能力和科学思维。同时，教师通过提问和练习环节，了解学生的学习情况，及时解决问题，确保学生理解和掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学进展》杂志上关于氯气应用的研究论文。

-环境保护部门发布的氯气排放标准和相关政策。

-科普文章，介绍氯气在生活中的应用，如消毒剂、漂白剂等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究氯气在其他领域的应用，如化工、医药等。

-探讨氯气排放对环境的影响，如大气污染、水体污染等。

-调查生活中氯气的使用情况，如家庭、学校、工厂等。

-思考如何减少氯气排放，提出自己的建议。

要求和作业：

-阅读拓展阅读材料，了解氯气的更多应用和影响。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-提交一份关于氯气应用或影响的调查报告，展示自己的研究成果。

-写一篇短文，阐述自己对减少氯气排放的建议，并提出实施措施。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学