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2023年初中信息技术中考备考计划
信息技术组：李玲玲
全区初中信息技术考核是学生综合素质评价的重要内容，又是初中信息技术课程学业考试，旨在考核学生对此阶段所学的信息技术基础知识、基本操作技能的理解和掌握程度，以及学生运用所学信息技术知识和技能解决学习和生活中实际问题的能力与水平。根据2022年义务教育阶段信息科技课程标准的规定：
一、指导思想
1．有利于发挥考试的导向作用，规范信息技术学科教学行为，推动我区信息技术课程的健康发展。
2．有利于促进教师在教学中认真贯彻和落实课程目标，培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成适应社会生活所必需的处理信息的基本意识和能力。
3．命题落实课程理念，体现学科核心素养，紧扣基础知识和基本操作技能，适当降低难度，不出偏、难、怪题。
4.有利于高中阶段的持续学习和学生的个性发展。
二、考核形式
1.采用统一的考试题库，基于局域网（多媒体计算机教室），进行计算机随机抽题、计算机自动评卷的网络无纸（上机）化考试。
2．考试时间：30分钟。
三、考核内容
2023年初中信息技术考核内容以我区中小学《信息技术》教材为依据。
四、备考策略
针对考核内容及我校实际情况，我们经过协商将九年级复习重点定到了七年级下册、八年级上册、下册及九年级上册网站制作。在复习过程中，充分利用以下手段来优化教学。
1、微视频
为了使不同程度的学生有所学，使学生能够随时学，我组成员花费了大量时间将教材中涉及到的技能点全部录制成视频，。平时的综合训练中，先让他们自己审题，分析题目的考点，之后自己操作，操作遇到问题后找到对应技能点的微视频，对照视频进行操作，这样坚持下来我们发现学生的审题能力明显提高。
2、中小学信息技术平台
近几年，我校九年级的教学基本全部采用中小学信息技术平台（ittools平台），每节课根据教学内容有选择地推出和中考题型类似的选择、判断及操作题让学生完成，学生在平台完成操作后，教师在后台对于学生的操作进行批阅，及时给予学生反馈，这样的实时评价一方面激发了学生学习的积极性，另一方面也使教师对于学生的掌握程度有了了解，为后继的教学打下了基础。
3、卓凡考试系统
卓凡考试系统是我区（除银川外）统一使用的信息技术学业水平测试软件，为了让学生熟悉考试环境，在复习过程中，我们会有针对性地让学生利用平台来进行模拟练习，以此增强学生的实战经验。
五、复习阶段
根据考核说明，我们计划进行以下三个阶段的复习，具体如下：
第1阶段——回归课本（第一学期）
复习是对整个初中学段学习内容的梳理、回顾的过程，要在比较的短的时间内处理大量庞杂的任务，需要科学的规划和设计，教材是复习环节中最重要的资源。它是学科教学的根本，也是中考命题的依据。所以我们认为教材中相关的知识、例题都必须掌握，首轮复习就以教材为主，精选、组合教材中的“做一做”，让学生参考教材快速掌握已学知识。
第2阶段——专题复习（第一学期）
在经过第一轮以教材为主的复习后，学生已经掌握了基本知识，但是对于知识的应用还很欠缺，我们将每个模块需要学生掌握的技能点精心制作成一道两道综合性的操作题，这些综合性的操作题基本上融合了考试中涉及到此模块的所有知识和技能点，也被我们称为考生“必做题”，言外之意就是每个学生都必须会做的题。一般每个模块利用2课时的时间，学生在ittools平台做完提交教师批阅，教师再针对出错点较多的知识点进行讲解，学生之间“兵教兵”，最后还有不会的同学留下来教师单独辅导，直到会做为止。
第3阶段——综合训练（第二学期）
在经过前面两个阶段的复习后，我们由点到面，查漏补缺，使学生的学科知识得到进一步整合，已初步形成知识网络，接下来就是综合训练。这一阶段的复习主要以卓帆信息技术考试系统的练习为主，此套系统中的试题有固定试卷和随机试卷两种模式，学生开始训练时，我们每节课选取一套固定试卷，让学生用60分钟完成，之后教师进行讲解，讲解中教师要注意引导学生学会审题，经过几套题的训练后，我们将试卷量调整为每周2－3套，这样下来可以满足不同程度的学生，教师在针对学生问题较多的试题进行讲解而不是全套讲解。固定试卷基本训练完后，教师选择随机试卷，让学生自由抽题进行训练，学生之间比成绩，比进步，每个学生都有不同程度的提高，自信心也日渐增强。
六、后期计划（第二学期）
经过大半学期的复习，我们已经将前面两个阶段的复习全部完成，下学期开学开始进入第3阶段-综合训练，让学生利用卓凡考试系统熟悉考试环境。
时间
计划
2.22-2.27
卓凡冲刺题库第1-2套
3.1-3.5
卓凡冲刺题库第3-4套
3.8-3.12
卓凡冲刺题库第5-6套
3.15-3.19
卓凡冲刺题库第7-8套
3.22-3.26
卓凡冲刺题库
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