2025（人教版）心理健康三年级上册 第15课 我的闪光帽 课件.pptx

15.我的闪光帽

01热身活动

小游戏—猜猜他是谁游戏规则：根据屏幕上的提示，推荐出符合条件的同学的名字。被推荐的同学请起立，大家掌声鼓励。

小游戏—猜猜他是谁谁口算题做的最快？班里谁最喜欢打篮球？班里的最佳主持人是谁？班里谁最擅长画画？谁是我们的小歌星？

小游戏—猜猜他是谁我们每个人都有自己擅长做的事情，都有自己的闪光点。你的闪光点是什么呢？一起来探索吧！

02优点大轰炸

优点大轰炸小组为单位，各组的某个同学戴上“闪光帽”，同组其他同学尽可能多得说出这位同学身上的优点，被夸奖的成员只需静静的听，不必表示感激或其他。

在闪光帽的游戏中，大家都从哪些方面讲了戴帽子同学的优点？试着给“闪光帽”分分类。优点大轰炸品德帽性格帽形象帽

我的闪光帽示例：我是善良的，我就戴上了品德帽。我是的，我就戴上了帽。我是的，我就戴上了帽。我是的，我就戴上了帽。

我的闪光卡全班活动：每位同学在闪光卡上写下自己的名字，依次传递给其他同学，请其他同学在纸上依次写上该同学的优点。我的名字：。你认为我的优点有：。。。。……。

03故事乐园

让优点闪光一位青年失业了很长时间，因为一无所长，所以一直找不到合适的工作。一天，他来到巴黎找父亲的一位旧日好友，希望谋份差事。“你数学怎么样？精通吗？”父亲的朋友问。青年摇摇头，表现出很难堪的样子。“历史怎么样？”对方又问道。青年依旧不好意思地摇了摇头。“法律呢？法律你懂不懂？”对方口气中的希望依旧不减。青年的回答还是否定的……接连问了七八个“怎么样”“懂不懂”之后，父亲的朋友得到了同样多的回答，但都是否定的。

让优点闪光“那你说说自己有什么优点吧。”父亲的朋友也许觉得再这么问下去也没有什么意义了，于是就换了一种方式。哪知青年依旧摇摇头，很腼腆地回答道：“我，没什么优点。”对方轻轻叹了一口气说：“你把住址写下来吧，有了差事我就通知你。”青年把写好地址的纸条交给对方，对方惊喜地说：“你怎么会没有优点呢，你的字写得很漂亮吗嘛！”“这也算优点？”青年的眼中闪过一丝疑问，但很快，他就从对方的眼中得到了肯定的答案。

让优点闪光父亲的朋友语重心长地说：“既然你能把字写这么漂亮，你就能把文章写得漂亮；既然你能把文章写得漂亮，你就能写书；既然你能写书。你就能……”顺着对方的指点，青年的思路扩展了，一点点放大了自己的优点。多年之后，这位“一无所长”的青年由字到文章，写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国大作家大仲马。

谈一谈从这个故事中，你有什么感悟？

对于优点，我们不但要学会寻找，更应该在学习、生活中不断发扬它，让它逐渐放大，就可以使优点更闪亮，成为更优秀的自己。感悟

04课堂小结

课堂小结每个人身上都有闪光点，希望学生们能正确的认识自己，欣赏自己，并且学会发现别人的长处，让优点得以强化、发扬，缺点能够正视、淡化，从而悦纳自己，欣赏自己，尊重他人。

05课后活动

我身边的榜样“三人行必有我师。”每个人身上都有值得他人学习的地方，你想向谁学习呢？学习他哪些闪光点？课后请同学们寻找自己身边的榜样，他可以是你的同学、伙伴，也可以是古今中外的名人，还可以是爸爸妈妈、老师、长辈等等。用榜样记录卡记录下来。

榜样记录卡榜样记录卡我的榜样是：??我学习他的闪光点：我的变化：

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