北师大美文三年级启迪智慧陶冶情操.docx

北师大美文三年级启迪智慧陶冶情操

教学内容：

今天我们要学习的是北师大美文三年级上册的课文《启迪智慧陶冶情操》。这篇课文主要通过一篇寓意深刻的故事，让学生体会到智慧与情操的重要性。故事讲述了一个聪明的小男孩，用自己的智慧帮助村民解决问题，同时也用自己的行动陶冶了自己的情操。

教学目标：

1.学生能够理解课文中的故事情节，体会智慧与情操的重要性。

2.学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

3.学生能够通过课文学习，培养自己的情操，做一个有智慧的人。

教学难点与重点：

难点：学生对于课文中的深层含义的理解。

重点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和培养自己的情操。

教具与学具准备：

课本、黑板、粉笔、多媒体设备

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过一个简单的谜语引出今天的课文《启迪智慧陶冶情操》，激发学生的兴趣。

二、课文阅读（10分钟）

1.教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的语言美。

2.教师引导学生理解故事情节，帮助学生理解智慧与情操的重要性。

三、故事讨论（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。

2.教师选取几个学生的分享进行点评，引导学生进一步理解课文。

四、情操陶冶（5分钟）

1.教师引导学生思考，如何用自己的智慧帮助别人，陶冶自己的情操。

2.学生分享自己的思考，教师进行点评。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

启迪智慧陶冶情操

作业设计：

1.请学生复述课文故事情节，并谈谈自己对智慧与情操的理解。

2.请学生思考，如何用自己的智慧帮助别人，陶冶自己的情操，并写一篇小短文。

课后反思及拓展延伸：

通过今天的课文学习，学生对于智慧与情操的重要性有了更深入的理解，同时也提高了自己的阅读理解能力。在情操陶冶方面，学生也通过课文学习，思考如何做一个有智慧的人。在今后的学习中，我们将继续深入学习课文，提高自己的阅读理解能力，同时培养自己的情操。

重点和难点解析：

一、教学内容理解

课文《启迪智慧陶冶情操》通过一篇寓意深刻的故事，让学生体会到智慧与情操的重要性。故事讲述了一个聪明的小男孩，用自己的智慧帮助村民解决问题，同时也用自己的行动陶冶了自己的情操。在教学内容上，教师需要引导学生深入理解故事情节，把握人物形象，从而领会智慧与情操的价值。

二、教学目标明确

1.学生能够理解课文中的故事情节，体会智慧与情操的重要性。

2.学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

3.学生能够通过课文学习，培养自己的情操，做一个有智慧的人。

三、教学难点与重点解析

教学难点在于学生对于课文中的深层含义的理解。教师需要通过各种教学手段，如讲解、讨论等，帮助学生深入理解故事背后的寓意。教学重点在于学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和培养自己的情操。教师需要关注学生在阅读理解上的困难，通过引导、启发等方式，帮助学生掌握阅读理解的技巧。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂教学，教师需要准备课本、黑板、粉笔、多媒体设备等教具和学具。其中，多媒体设备的运用可以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程详细解析

1.导入：教师通过一个简单的谜语引出今天的课文《启迪智慧陶冶情操》，激发学生的兴趣。这一步骤可以通过谜语的解答，引发学生对智慧的好奇心，为后续的课文学习做好铺垫。

2.课文阅读：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的语言美。在朗读过程中，教师可以引导学生关注故事中的关键词语，帮助学生理解故事情节。

3.故事讨论：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。这一环节可以锻炼学生的表达能力，同时促进学生之间的思想交流。

4.情操陶冶：教师引导学生思考，如何用自己的智慧帮助别人，陶冶自己的情操。这一步骤可以帮助学生将课文中的道理内化为自己的行为准则。

六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出课文主题。可以设计如下板书：

启迪智慧陶冶情操

七、作业设计解析

1.请学生复述课文故事情节，并谈谈自己对智慧与情操的理解。这一作业可以检验学生对课文内容的理解，同时培养学生的表达能力。

2.请学生思考，如何用自己的智慧帮助别人，陶冶自己的情操，并写一篇小短文。这一作业可以引导学生将课文中的道理应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后需要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，从而调整教学策略。同时，教师可以拓展延伸课堂教学内容，引导学生进行课外阅读，进一步提高学生的阅读理解能力和情操。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调，吸引学生的注意力。在讲述故事情节时，可以使用悬疑、兴奋等语调，让学生感受到故事的魅力。

2.