《C语言设计》课程教学大纲.docx

《C语言程序设计》课程教学大纲

课程名称：C语言程序设计

课程类别（必修/选修）：基础必修

课程英文名称：CprogrammingLanguage

总学时/周学时/学分：48/3/3

其中实验学时：48

先修课程：无

授课时间：每周三567节

授课地点：实验楼616

答疑时间、地点与方式：每周二及四的9:25~11:10、实验楼202

课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）

使用教材：

C语言程序设计(第3版)—谭浩强着,清华大学出版社,2017。

教学参考资料：

C程序设计语言(第2版)—BrianW.Kernighan,DennisM.Ritchie着,徐宝文、李志译,机械工业出版社,2017。

课程简介：

本课程主要是对C语言进行了深入浅出的介绍，从基础知识到各种程序功能，内容涵盖了从数据处理、判断、循环等基本概念,到数组、函数、模板等高级概念。教程本着实用的原则，每一周都结合了可以实践的程序实例，以便学生从第一节课开始就可以上手应用实习。

课程教学目标

1、使学生能够认识并熟悉C程序语言。

2、使学生能具有独立设计软件的能力。

3、使学生能藉由本课程的训练进而开发自己的软件设计潜力。

本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：

?核心能力1.

?核心能力2.

?核心能力3.

□核心能力4.

□核心能力5.

?核心能力6.

□核心能力7．

□核心能力8．

理论教学进程表

周次

教学主题

教学时长

教学的重点与难点

教学方式

作业安排

合计：

27

实践教学进程表

周次

实验项目名称

学时

重点与难点

项目类型（验证/综合/设计）

教学

方式

4

课程说明与C语言概述

3

重点:课程说明、C语言由来、C程序构成、C程序编写、C上机实践

难点:C程序编写与上机实践

综合

讲授、上机

5

(国庆节放假)

3

6

数据原理--常量

3

重点：数值常量、字符常量、符号常量。

难点：有号数之二进制与十进制转换

综合

讲授、上机

7

数据原理--变量

3

重点：变量名规则、定义变量、变量赋初值。

综合

讲授、上机

8

C运算符

3

重点：基本运算符,自增、自减运算符，复合赋值运算符

难点：赋值过程中之类型转换

综合

讲授、上机

9

关系运算和逻辑运算

3

重点：关系运算，逻辑常量和逻辑变量，逻辑运算

难点：各种运算结合之优先权判断

综合

讲授、上机

10

期中考

3

11

选择结构和if语句

3

重点：if语句各种形式、条件运算符、switch-case语句

难点：if语句各种形式之运用时机

综合

讲授、上机

12

校运会

3

13

循环指令

3

重点：while语句、do-while语句、for语句

难点：三者之相同处与相异处

综合

讲授、上机

14

函数(1)

3

重点：为何需要函数、函数一般形式、函数调用、函数返回值

难点：自定义函数之完整性

综合

讲授、上机

15

函数(2)

3

重点：局部变量与全局变量、变量储存类别、内部函数和外部函数。

难点：变量储存类别之实际运用时机

综合

讲授、上机

16

指针

3

重点：何谓指针、变量与指针、数组与指针、函数与指针。

难点：观念过于抽象，不易理解

综合

讲授、上机

17

类和对象的特性

3

重点：面向对象程序设计特点、类的声明、类的成员函数、类的封装。

难点：程序内容较多

综合

讲授、上机

18

复习

3

综合

讲授、上机

19

期末考

3

合计：

48

成绩评定方法及标准

考核形式

评价标准

权重

平时成绩

作业、实作

30%

评量成绩

期中考(30%)、期末考(30%)

60%

学习情况

上课出席、态度表现

10%

大纲编写时间：2018/09/16

系（部）审查意见：

。

系（部）主任签名：日期：年月日

注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系

2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（/）

3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训

4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。