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第一学期生涯规划课教学工作总结

校本课程不但仅是新课程改革中一门新兴的课程，而且是一种教育观，更是一种学习观，这种观念对各门学科课改的推动，对素养教育的促动有着深远影响。我校的校本课程也在不绝的调整中日趋完善，为学生构建开放的学习环境，供应多渠道取得知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成乐观学习的态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践本领。

生涯规划课是我校校本课程其中一个内容，我本学期的教学工作任务就是：承当高一学年的校本课“生涯规划课”的教学工作。凭心而论本身觉得压力很大，自身这个学科对我来讲属于比较陌生的内容；另外，学校领导十分重视校本课的开发；再加之没有教材和固定的教学模式，因此，我的教学工作都是在边学习、边摸索、边改进的过程中完成的，经过一学期的学习、实践，现将教学工作总结

一、查找资料，编撰本身的教材体系

本学期，教学校长杨淑珍老师，特别指示了关于在生涯规划课中加添文理分科的内容，她提出在生涯规划课中，重点介绍关于高考中文理分科的相关信息，让高一学生了解文理分科，在高二学年文理分科之前做好本身的规划，让校本课程真正成为为学生服务，为学生供应应用信息的平台。

我依据我校学生的实际情况，首先是本身查阅大量资料，在上学期编写了五个单元的教材的基础上，又加添了关于文理分科的内容，共涉及生涯规划范畴的四个方面内容和文理分科的相关信息。为了让学生认得到这门校本课程的紧要性和意义，我在第一章节中设计了生涯规划的介绍，以及生涯规划的意义，并通过大量网络资料和实例让学生真切了解生涯规划的具体意义。紧接着，围绕规划的重要内容编排了接下来的四章节内容，分别是健康规划、事业规划、情感规划、人生规划。最终四个课时布置的文理分科的内容。

二、以学生为主体，因材施教

依据我校学生的实际特点，在设计教学环节时，考虑让学生自主参加到课程内容的讨论中来，并在课堂教学中插入大量实例，让学生更直接的对所学内容去理解。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的乐观自动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈本身的想法和感受。这样一来，老师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握相应规划方式方法的具体情况，便于开展引导活动。

三、开展案例分析与讨论

生涯规划这门课程在学校开展，我们国家还比较短，这方面的比较成型的经验还不多。结合以往我在心理健康教育课教学中的一些经验，我在每堂课前都找到相应的案例，拿到课堂上跟同学们一起讨论，让学生发表本身的看法，不表明态度我的观点，让同学们能用本身的观点评价案例，而且通过讨论和听取别人的看法最终找到本身的结论。在这种教学方式更适合生涯教育这种社会化的学科。在一学期的教学中收效都特别好。

四、利用网络资源，开拓课程知识面

在《生涯规划》的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。让很多抽象的理论更形象的呈现在学生面前，譬如：在讲解《情感规划》一节课的内容时，由于涉及的层面较多，一节课时间很难把亲情、友情、恋爱三方面的内容都讲透，但是搭配多媒体教学后，很多层面的内容都用图表等内容很清楚的表达出来了，而且教学效果也特别好。课堂讲授的内容，很多需要课后实践和在实践中体会，例如母亲节、父亲节等节日中是亲情规划的特别好过程，为父母做点力所能及的事。是一种实践体验。再譬如在学习完《健康规划》一课后，让学生订立一份本学期的健康规划，这些内容都是学生将所学知识在实际中的应用，也是对知识的认知和实践。在介绍文理分科知识的时候，我在课前查找了关于高考文理科报考，招生的大量资料。然后依据我校艺体生多的特点，将在网络上查找的相关艺体生报考的信息认真，利用多媒体在课堂上介绍给同学们。