4.1 专题 实验 测定玻璃砖的折射率 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

4.1专题实验测定玻璃砖的折射率教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册，第4.1专题“实验：测定玻璃砖的折射率”。本节课主要内容包括：

1.理解折射率的概念，掌握折射率的定义和计算方法；

2.掌握光在不同介质中的传播规律，了解光的折射现象；

3.了解实验装置和实验步骤，学会使用折射率计进行测定；

4.能够运用数学知识分析实验结果，计算玻璃砖的折射率；

5.培养学生的动手实验能力和团队协作精神，提高学生的科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学探究：通过实验测定玻璃砖的折射率，培养学生的实验操作能力、数据处理能力和科学思维；

2.证据意识：培养学生从实验数据中提取有用信息，运用数学知识分析实验结果的能力；

3.模型建构：引导学生理解折射率的概念，建立光的传播和折射现象的物理模型；

4.科学解释：培养学生运用物理知识解释实际问题，如光的折射现象在生活中的应用；

5.创新与实践：鼓励学生在实验过程中提出创新性思路，提高学生的团队协作能力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-折射率的概念理解：重点掌握折射率的定义和计算方法，理解光在不同介质中传播的规律。

-实验操作与技巧：重点掌握实验装置的使用方法，包括如何正确放置玻璃砖、调整折射率计等。

-数据处理与分析：重点学会从实验数据中提取有用信息，运用数学知识分析实验结果，计算玻璃砖的折射率。

2.教学难点：

-光的折射现象的理解：难点在于理解光在不同介质中传播时发生的折射现象，以及折射率的物理意义。

-实验结果的准确度问题：难点在于如何确保实验操作的准确性，以及如何处理实验中可能出现的误差。

-数据处理的数学方法：难点在于如何运用数学知识，如折射定律，对实验数据进行处理和分析，得出准确的折射率结果。

教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备：折射率计、玻璃砖、光源、光屏等。

-教学工具：黑板、粉笔、多媒体投影仪等。

2.课程平台：

-教材：人教版（2019）选择性必修第一册。

-教学课件：教师自制的课件和教学素材。

3.信息化资源：

-网络资源：相关物理实验视频、科普文章等。

-软件工具：数据处理软件、在线实验模拟平台等。

4.教学手段：

-讲授法：讲解折射率的概念、折射定律等理论知识。

-实验操作：指导学生进行实验操作，测定玻璃砖的折射率。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和分析。

-反馈与评价：及时给予学生反馈，评估学生的实验操作和数据分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作视频、折射率计算公式的PPT等资源，让学生提前熟悉实验内容和原理。

-设计预习问题：提出问题如“光在不同介质中传播时如何发生折射？”、“如何正确使用折射率计？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验操作视频，阅读PPT中关于折射率的内容。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、实验步骤总结等方式呈现预习成果，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验内容和原理，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的实验操作预备知识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际应用场景，如光纤通信，引出折射率的概念。

-讲解知识点：详细讲解折射率的定义和计算方法，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分享实验操作步骤和数据处理方法。

-解答疑问：针对学生在实验操作和数据处理中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，学习实验操作和数据处理方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解折射率的概念和计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作