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小学一年级语文作业归因分析情况表
典型错题（问题表现）问题归因针对性的训练策略
26个汉语拼音字母大小写，1.与上学期刚学的声母产生1.多抄写和默写字母表。
会混淆，音序和音节易混淆混乱。2.加强此类型的题目。
2.对于音节和音序的概念区
分不清。
1.大多数同学能区分前鼻韵1.培养审题的习惯。拿到题目
按要求填写：母和后鼻韵母，平舌音和翘要看清，先明白题目要求再开
舌音，但是真的要在练习题始下笔写，写好之后要注意检
前、床、情、能、因、干
中做出正确的解答，就产生查看。
前鼻韵母：错误了。2.利用平时的教学，进一步的
后鼻韵母：2.没有养成认真审题的习进行巩固字词，尽量避免返生
惯。现象。
1.告诉他们“白勺的”，是什
不能在语境中正确使用“的”、1.字音相同。么样的什么，“土也地”是怎
“地”、“得”2.学生对于词性的搭配不理样地干什么；“双人得”是做
解。得怎么样。
2.加强练习。
一年级的小朋友对词组多读、多写，培养良好的分辨
照样子填一填：掌握的能力较弱往往从自己，能力与书写能力。
例：（拍）皮球的第一感官出发，不会细看，
（）排球（）足球不会分辨，更不会完成后去读
（）游戏（）玉米一读，去感受一下意思是否通
顺。
备注：可用电子档录入，表格大小可自行调整。
小学一年级语文作业归因分析情况表
典型错题（问题表现）问题归因针对性的训练策略
查字典中要求写出生字学生没有认真理解音节平时多做相对应的练习，
的音节，结果却把音调都写上的意义，没有认真听课。有错要及时订正，多提醒。
去了。
对于这些音同而义不同
的的生字大部分学生完全区在日常教学中多进行此
同音字、形近字容易混淆分清楚存在较大难度。尤其是类练习，多进行比较区分，多
道路的道、工作的作及经常的进行放入具体语境中加以运
常。用的有效练习。
告诉他们“白勺的”，是
什么样的什么，“土也地”是
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