[名校联盟]河北省威县实验中学体育与健康《运动损伤》教学设计.docx

[名校联盟]河北省威县实验中学体育与健康《运动损伤》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题为《运动损伤》，选自河北省威县实验中学体育与健康课程。本节课的教学内容主要包括：了解运动损伤的种类、原因及预防措施，掌握基本的急救方法，以及通过实践活动减少运动损伤的发生。

教学对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的运动经验和基础，对体育课程有浓厚的兴趣。但他们对运动损伤的认识相对片面，缺乏系统的预防意识和急救技能。因此，本节课旨在通过理论讲解和实践活动，让学生深入了解运动损伤，提高他们的自我保护意识和能力。

教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过讲解运动损伤的种类、原因及预防措施，使学生能够识别常见的运动损伤，了解其发生的原因，并学会如何预防和处理。同时，通过实践活动，让学生在实际操作中掌握急救方法，提高他们的急救技能。

本节课的设计注重学生的参与和互动，采用讲解、演示、实践等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，课程设计还考虑到了学生的安全，强调学生在实践活动中的自我保护，避免发生意外伤害。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过讲解和实践活动，使学生掌握运动损伤的基本知识和急救技能，提高他们在运动中的自我保护能力，减少运动损伤的发生。

2.健康行为：培养学生正确的运动观念，使他们能够科学、合理地进行体育锻炼，了解运动损伤的预防措施，形成健康的生活习惯。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，使他们能够在面对困难和挑战时保持积极的态度，克服困难，勇于担当。同时，通过体育活动，培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，提高他们的体育道德水平。

学情分析

初中一年级的学生普遍对体育课程有较高的兴趣，他们喜欢参与各种体育活动，对新鲜事物充满好奇。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和学习能力，对于运动损伤的种类、原因及预防措施等基本知识能够快速掌握。

在知识方面，学生对于一些基本的运动损伤概念和急救措施有所了解，但缺乏系统的认识。在能力方面，学生具备一定的运动能力，但运动损伤预防和急救技能的实践操作能力较弱。在素质方面，学生的团队协作能力和体育精神有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与实践活动。但部分学生可能因为害怕受伤或对运动损伤知识缺乏兴趣而表现出一定的抵触情绪。此外，部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，影响了课程的学习效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过分组讨论、实践活动等教学方法，培养学生的团队协作能力和体育精神，使他们能够更好地理解和掌握运动损伤的知识和急救技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授运动损伤的基本知识和急救技能；讨论法用于让学生分享彼此的运动损伤经历和预防措施；案例研究法用于分析具体的运动损伤案例，让学生深入了解各种损伤的原因和处理方法；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，自主探究运动损伤的预防和管理。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：角色扮演，让学生模拟运动损伤发生的情境，学会正确的急救方法；实验，通过实际操作，让学生掌握运动损伤的预防措施；游戏，通过趣味性的运动损伤知识问答游戏，巩固学生对运动损伤知识的理解。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助他们更好地理解和掌握运动损伤的知识。同时，利用实物模型和器材，让学生直观地了解运动损伤的部位和特点，提高他们的学习兴趣。此外，还将运用网络资源，让学生了解最新的运动损伤研究成果和预防策略，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动损伤的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动损伤是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动损伤的图片或视频片段，让学生初步感受运动损伤的魅力或特点。

简短介绍运动损伤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动损伤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动损伤的基本概念、种类和原因。

过程：

讲解运动损伤的定义，包括其主要种类和原因。

详细介绍运动损伤的种类和原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动损伤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了