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2020-2021学年春季部编版（统编）

五年级上册《道德与法治》

《道德与法治》五年级上册第三单元

《我们的国土，我们的家园》

学校:主备教师：

1.本单元主要是国情教育：国土认同，民族认同。

2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民

族的历史和文化。

3.了解各民族的居住特点。近年来，人口流动越来越频繁，形成

了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

单元

4.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的

内容

文化。

分析

5.理解祖国的发展离不开各民族共同的努力。

6.各民族的关系是相互依存。谁也离不开谁。

7.互相尊重，守望相助。

8、爱国先爱家，爱家先爱人，爱我们56个民族的亲人。

知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民

内容族的历史和文化。了解新型民族关系。

标准

分析

学情学生的求知欲望很强，在多媒体时代，从网上还是了解一些碎片似

分析的知识，不系统。

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1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾

是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2.知道我国

是一个统一的多民族国家，3、知道我国是有几千年历史的文明古国，

单元掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱

教学我国的文化遗产。民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不

目标同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。4、了

解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产

和生活方式的影响。5、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大

川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情怀。

单元通过对祖国疆域以及民族的了解，更加爱我们的祖国，爱我们的

德育个民族兄弟姐妹。

点

单元先总体了解，再分别具体了解，最后整合，知道现在的繁荣是共同

设计缔造的，各民族团结一心，达到共同的繁荣。

思路

1，学生主要采取自学，先上网查资料，了解关于个民族的情况，

教与

也可以请教亲人，知道个民族有不同的习俗。

学方

2，通过对比的方式，了解各民族大融合的必要性。

法分

析

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1、课前搜集资料的评价。看谁的认真。

2、课上交流看那个孩子积极性高，语言组织能力强。

单元

3、最后达到设定的德育点。

评价

设计

2课时

课时

安排

课题备课

学校:七里河小学课题中华民族大家庭主备教师：

1.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族

课题的历史和文化。

内容

分析2.了解各民族的居住