海珠区八校联考答案.doc

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有误，“欺侮”的“侮”应读作“wǔ”。

B.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”。

C.有误，“两栖”的“栖”应读作“qī”，“风雪载途”的“载”应读作“zài”。

D.正确。

故选：D。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】A

【解析】A.正确；

B.有误，“磅薄”的“薄”应写作“礴”，“人情事故”的“事”应写作“世”；

C.有误，“枯躁”的“躁”应写作“燥”；

D.有误，“哄烤”的“哄”应写作“烘”，“草长鹰飞”的“鹰”应写作“莺”。

故选：A。

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】A

【解析】A．成语使用恰当；

B．错误，“周而复始”循环往复，一圈一圈地运转，所以与语境不符；

C．错误，“目空一切”指是眼睛里除了自己，就什么也没有。形容高傲自大，什么都瞧不起。属于褒贬不当；

D．错误，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，属于用错对象。

故选：A。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】B

【解析】A.有误，语序不当，“开展”“策划”交换位置；

B.正确；

C.有误，成分残缺，缺主语，可把“在……的过程中”或“常常能够使”去掉；

D.有误，两面对一面，去掉“能不能”。

故选：B。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）汲取古诗营养，品味古诗芬芳。

（2）D

（3）示例一：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!诗歌文化，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。

示例二：同学们：大家好!诗歌是中华民族文化的瑰宝，是文学园地的一朵奇葩。在这片园地里有“黄河之水天上来、奔流到海不复归”的豪迈，有“几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥”的清新。让我们徜徉这丰富而美丽的园地、尽心欣赏吧!

（1）本题考查标语。切合“古诗苑漫步”主题的宣传标语都可以。如阅读经典诵读诗词，陶冾情操漫步书廊。

（2）本题考查诗句理解。

A.出自王安石《北陂杏花》。句意：即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也胜过道路边上的杏花凋零洒落路面，任人践踏，碾成尘土。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩：

B.出自李商隐《菊花》。句意：暗淡的紫色，鲜艳的黄色。描绘菊花那可爱的姿色，写的是紫菊；

C.出自林逋《山园小梅》。句意：稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。这一句浓墨描摹出梅之韵，“暗香”写其无形而香，随风而至，如同捉迷藏一样富有情趣；“浮动”言其款款而来，飘然而逝颇有仙风道骨；此指梅花；

D.出自王维《送元二使安西》。句意：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。此处写雨后春景，没有涉及“花”。

故选：D。

（3）本题考查撰写开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染氛围、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“诗歌朗诵”这一主题，可简介诗歌的魅力，或举名诗名句来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。

示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!诗是感情的激荡，诗是放飞的理想，腹有诗书气自华，让我们在这