《分数的初步认识》PPT课件[1].ppt

分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册

平均分就是每份一样多!把4个月饼分给2个小朋友，每人分得（）个。2

平均分哦!把2个月饼分给2个小朋友，每人分得（）个。1

“半块月饼”怎样分呢？用什么办法表示呢？要是把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？第一种：第二种：一半一半

把一个物体或一个图形平均分成2份，每份是它的小组合作一：折一折要求：1、拿出准备好的长方形用不同的折法把它平均分成两份。2、折好后涂上它的二分之一。

小组合作二：在正方形纸上找出：把一个物体或者图形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的结论：把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的一份时，每份就表示为它的几分之一414141414141

1

21

41

8说说你发现了什么？……

请用分数表示，不能用的请打×1___2小组合作记录卡41

判断题1、把一块饼分成了3份，每份是它的1

3。

（×）小组合作记录卡

2、16读作：6分之1。（×）六一小组合作记录卡3、和45都是分数。（×）订正：45是整数。41

做一做：用分数表示下面各图的涂色部分,并写出分数。()()()()小组合作记录卡3—15—1—614—1

说出涂色部分是大正方形的几分之一。

41说出涂色部分是大正方形的几分之一。你太棒了！

81你真聪明！

81你说的非常正确！

说出涂色部分是大正方形的几分之一。161你真了不起！

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谢谢观赏！再见！

下面是一分米长的线段。把它平均分成了几份？取其中的一份时，用分数怎样表示它呢？一分米

2○44○3○2141○3141＞＜＞＜比一比：小组合作记录卡

21分数线分子分母把这个月饼看作整体时，把它平均分成（）份，每份是它的一半，也就是这个物体的（读作：）21得出结论并读写2二分之一

分数的产生分数起源于分。在原始社会，人们集体劳动后要平均分配果实和猎物，这时就逐渐有了分数的概念。以后再土地计算、土木修建、水利工程等测量过程中，当得不到一个整数的结果时，便产生了分数。