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1.1.2热化学方程式2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版(2019)双选
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
1.1.2热化学方程式2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版(2019)双选
课程基本信息
1.课程名称:高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计——热化学方程式
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中化学选择性必修1班级
3.授课时间:2024年9月15日,星期三
4.教学时数:1课时(45分钟)
教学内容和教学目标:
1.理解热化学方程式的概念和意义;
2.掌握热化学方程式的书写规则和方法;
3.能够运用热化学方程式进行能量变化的计算和分析;
4.培养学生的实验观察和数据分析能力。
教学资源和工具:
1.课本:高中化学选择性必修1;
2.教学PPT;
3.实验器材:烧杯、温度计、量筒等;
4.练习题和答案。
教学步骤和活动安排:
1.导入:通过一个实验现象,引发学生对热化学方程式的兴趣,例如观察烧杯中的液体加热时的温度变化;
2.讲解:介绍热化学方程式的概念和意义,讲解热化学方程式的书写规则和方法,结合课本中的例子进行讲解;
3.练习:学生分组进行实验,测量反应前后的温度变化,并根据实验数据书写热化学方程式;
4.讨论:学生分组讨论实验结果,分析能量变化的原因,引导学生运用热化学方程式进行计算和分析;
5.总结:对热化学方程式的重要性和应用进行总结,强调学生在实验观察和数据分析中的表现;
6.作业:布置练习题,让学生巩固所学内容。
评价和反馈:
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况;
2.实验操作:评估学生在实验中的操作技能和观察能力;
3.练习题完成情况:检查学生完成练习题的情况,并对答案进行批改和反馈。
备注:
1.教师应根据实际情况灵活调整教学步骤和活动安排;
2.在实验环节,教师应确保学生的安全,指导学生正确使用实验器材;
3.在讨论环节,教师应鼓励学生积极发言,引导他们进行深入思考。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过实验观察和数据分析,使学生能够运用热化学方程式进行能量变化的计算和分析,从而提高学生的科学思维能力。同时,通过小组讨论和合作,培养学生的交流与合作能力,使学生在解决实际问题时能够运用化学知识进行分析和解决。
学情分析
考虑到所教的是2024-2025学年高中化学选择性必修1班级,学生已经具备了一定的化学基础知识,对化学反应和能量变化有一定的了解。在学习热化学方程式这一部分内容时,学生需要将已有的知识与新的概念相结合,进一步深化对化学反应能量变化的理解。
在知识层面,学生需要掌握热化学方程式的定义、书写规则以及应用。在能力层面,学生需要能够通过实验观察和数据分析,运用热化学方程式进行能量变化的计算和分析。在素质方面,学生需要培养科学探究与创新意识,能够运用化学知识解决实际问题。
在行为习惯方面,学生可能存在以下情况:部分学生可能对实验操作不够熟悉,影响实验结果的准确性;部分学生可能在数据分析方面存在困难,影响对热化学方程式的理解和应用;部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性,影响学习效果。
针对学情分析,教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计,如在实验环节提供更多的指导,帮助学生熟悉实验操作;在数据分析环节给予学生足够的引导,帮助他们理解和应用热化学方程式;同时,激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中化学选择性必修1》教材,以便跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集和整理与热化学方程式相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学中进行直观演示和讲解。
3.实验器材:准备烧杯、温度计、量筒等实验器材,确保其完整性和安全性,以便学生进行实验观察和数据分析。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.练习题和答案:准备与热化学方程式相关的练习题和答案,以便在课堂练习环节使用,并及时给予学生反馈和解答。
教学过程
1.导入(5分钟)
同学们,我们今天要学习的是热化学方程式,它可以帮助我们理解和计算化学反应中的能量变化。首先,让我们来看一个实验现象:将烧杯中的液体加热,观察温度变化。
2.讲解(10分钟)
现在,我将向你们介绍热化学方程式的概念和意义。热化学方程式是用来表示化学反应中能量变化的方程,它包括反应物和生成物的能量以及反应的热量变化。接下来,我将讲解热化学方程式的书写规
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