初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第二单元6 藤野先生-章节测试习题(2).pdfVIP

章节测试题

1.【答题】下列句子没有语病的一项是（）

A.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。

B.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。

C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。

D.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

【答案】A

【分析】本题考查病句的辨析与修改。

【解答】A项，正确。B项，句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的

欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。

C项，关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词

在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D项，句子

成分残缺，在句末加“的过程”。据此，故答案为A。

2.【答题】下列句子中标点符号运用正确的一项是（）

A.坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱

吃那儿的豌豆黄。”

B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

C.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。

D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成

年的女儿”……

【答案】B

【分析】本题考查学生对标点符号的了解与辨识能力。

【解答】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使

用标点。A项“仿膳”应加“单引号”；C项“句号”应放到引号里面；D项“省

略号”应放到引号里面。

3.【答题】指出下列句子所用的描写方法。

（1）母校就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（）

（2）她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女

儿……”（）

【答案】（1）动作描写（2）语言描写

【分析】本题考查描写方法的类型。

【解答】（1）“憔悴的脸上现出央求般的神色”为典型的神态描写。（2）“那个

有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”为人物语言，明显属于语言描写。

4.【答题】指出列句子所使用的修辞手法。

（1）你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……（）

（2）我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”（）

【答案】（1）比喻（2）反问

【分析】本题考查修辞方法。

【解答】排比是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的

词组或句子并排在一起组成的句子。拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些

动作和感情的事物变成和人一样。比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般

由本体、喻体和比喻词组成。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形

象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。句（1）将“杨树花”

比作“毛毛虫”，运用的是比喻修辞；句（2）“我活着什么劲”运用的是反问修

辞。

5.【答题】对本文写作特点分析不正确的一项是（）

A.本文抓住平常小事来叙述，事事见真情。

B.本文语言简淡厚重、朴实丰美。

C.本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

D.本文运用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

【答案】D

【分析】本题考查学生对文章写作特点的分析能力。

【解答】要注意“衬托”和“对比”的区别：“对比”是相反或相似的两种事物互

相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而“衬托”是以次要事

物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。本文运用

了“衬托”的手法，而不是“对比”，故D项错误。

6.【答题】家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成

员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按