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什么是经济效益教学设计

什么是经济效益教学设计？

一、教材现状分析

《什么是经济效益》的内容在整个教材中处于非常重要的位置，

起着关键的承上启下的作用。消费问题归根到底取决于生产的发展，

各行各业生产追求的目标都是经济效益，所以同学们一定要明白提高

经济效益的重要性。分配制度、市场经济、宏观调控、开放政策等。

后来涉及到的都是从不同角度服务于提高经济效益的目标。所以这节

课的内容是教材的重点和连接点。

二.教学目标

1.认知目标：通过教学，使学生理解经济效益和提高经济效益的概

念，微观经济效益和宏观经济效益的关系，提高经济效益的前提和关

键，重视经济效益和提高经济效益的重要性。

2.能力目标：通过教学培养学生观察问题、调查分析社会现象的能

力；培养学生的创造性思维。

3.情感目标：通过教学，让学生关注国内外大事，关心社会经济和

周边环境，树立利益观，树立正确的成功观。

三.教学重点和难点

1.焦点：提高经济效益的重要性。只有认识到重要性，才能理解和

落实具体行动，理解和支持有利于提高经济效益的途径、方法、方针

和政策。教材中的可持续发展、宏观和微观问题，都是从长远和全局

出发，以提高经济效益为目的。

2.难点：微观经济效益和宏观经济效益的关系。因为涉及到很多社

会实际问题，所以要引导学生正确理解。

四.教学方法

借助多媒体教学手段，采用问题导向的教学模式，通过课前阅读、

社会调查、思考、讨论、回答、提问，在课堂上教师的指导下，培养

学生自主学习、自主探究的学习习惯。

1.具体教学方法：问题导向学习研究模式

2.学习方法：课前阅读，社会讨论，问题讨论。

3.教学方法：多媒体、物理投影仪

动词（verb的缩写）教学程序

一是通过众所周知的环球乐园这一直观而实际的例子，着重分析

经济效益的含义、两种经济增长模式的不同后果以及可持续发展的意

义，使学生明确逐步提高经济效益的重要性。第二个问题是由于第一

个问题的详细分析，其理论知识已经很明显了。因此，通过学生课前

社会调查报告在课堂上的交流、汇报和展示，得出提高经济效益的两

点要求，强调前提和关键是产品满足社会需求。这个环节重在学生活

动，重在学生参与，引导学生演绎新知识。微观经济效益和宏观经济

效益通过结合学生熟悉的典型事例和书本知识来解释这个难点。最后，

与最初的导入相呼应，回到全球公园的好处，组织学生讨论，让学生

通过学习和运用自己的知识为解决社会现实问题出谋划策，从而将课

堂气氛推向高潮。