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穿多穿少我知道大班健康教案

1．能有条不紊地穿脱衣服，初步形成基本的自理能力。

2、体验自理能力带来的舒适、愉悦和自信。

活动准备：

学习包《我会做的健康/社会2》；儿童和教师的套头衫

和开衫活动过程：

1、请给孩子示范穿衣方法和介绍1、展示一件套头衫，

请拿出单独的孩子来示范穿衣。请其他孩子谈谈他们的穿着顺

序是否正确。

2、引导孩子讨论穿衣顺序。然后请个别儿童谈谈穿衣顺

序。

3、老师示范穿套头衫的正确方法。

4、幼儿自己操作，穿套头衫的孩子被要求脱掉外套自己

进行更衣操作。

第二、引导孩子学习开衫和裤子的穿衣顺序，引导孩子自

由地谈论穿脱的方法。

邀请个别儿童进行示范。

孩子们在押韵时穿好衣服。

护士歌抓住衣领，盖房子（把衣服放在头上），小老鼠，

出洞（把手从袖子里伸出来）；穿毛衣，要小心，先放大洞，

再放中洞（领口），最后小手钻小洞（袖口）。

活动延伸：

1．周一至周五下午起床后，引导孩子穿上和脱下裤子。

2、要求家长指导孩子在家中穿脱衣服。

学前健康教案“穿什么”

教案“穿什么”

学前健康教案

教案“穿什么”

学前健康教案

课程计划“穿什么”

小班的孩子已经有很强的独立意识，我也经常听到家长说：

孩子会选衣服，有时候天气很冷的时候要穿裙子，有时候在炎

热的天气里，他们必须穿很多衣服。让孩子了解不同天气、不

同季节、不同职业的人穿不同的衣服，让孩子了解衣服、天气、

场合的搭配习惯，可以选择适合自己的衣服。我们一起分享阅

读书籍。WhattoWearToday设计了一系列活动。

活动目标：

通过学习本书，孩子们可以了解服装、天气、场合等一系

列搭配习惯，并可以选择适合自己的衣服。

引导孩子学习句型：“XX穿什么？穿上XX带上XX，加

深了本书问号的作用。

通过各种活动，引导孩子认识一些常见的服装大师一些服

装穿搭知识，了解不同场合和职业穿不同服装的需求和意义，

通过服装相关的活动培养孩子的初步概念。

活动准备：

大书，小书“今日“穿什么”，在各个季节和场合穿的衣服

（如运动服、泳装、棉袄、运动服、围裙、雨衣等）

活动过程：

老师讲故事，展示衣服，激发灵感孩子们的兴趣：乐乐是

一个聪明可爱的女孩。她长得很漂亮，但是她有个很坏的习惯，

就是每天上幼儿园都有烦恼。她今天应该穿什么？她把衣柜里

的衣服一件一件的翻找着，这件不好，那件也不好，哎！我今

天应该穿什么？找了半天，终于找到了一件泳衣，那就穿吧！

孩子们，告诉我，乐乐这样做对吗？孩子们畅所欲言。老师问：

“今天天气怎么样？你穿什么样的衣服去幼儿园？为什么穿这

样的衣服？孩子们回答。

第二、老师展示大书，孩子们观察大书，分析图片。

出示大书的封面：“这本书是什么？”这是哪里？孩子们在

做什么？（丰富的词汇：表演，服装）你想知道这本书是什么

吗？告诉我们？”

引导孩子们逐页分析图片。

打开第一页，问：“这是哪里？孩子要做什么？他们穿什

么？他们的表情如何？?他们在想什么？（老师展示花园制服，

丰富词汇：微笑）

打开第二页，问：“这是哪里？”你怎么知道？孩子们打球

时穿什么?为什么？（老师展示运动服，丰富词汇：运动服）

这两个

孩子的表情是什么？他们怎么想？吴？

打开第三页，问：“这是哪里？你怎么知道？这两个孩子

要做什么？你怎么知道？他们怎么想？那你游泳穿什么？（老

师展示游泳衣丰富词汇：游泳衣）

打开第四页问：这张图你在哪里看到的？（老师展示体操

衣）

打开第五页，提问方法是同上，（老师展示雨衣丰富你的

词汇量：倾盆大雨）

打开第六页，问题方法同上，（老师展示冬季羽绒服和棉

袄）

打开第六页问：“这是哪里？做饭的地方在哪里？厨房里

有什么？你家厨房里还有什么？今晚，孩子们回家仔细看看。

你的厨房里还有什么？这孩子穿的是什么？她想做什么？

（老师展示围裙和厨师帽）

打开第八页，问：“这是哪里？你怎么知道？你洗澡时穿

了什么？这孩子什么表情？他在想什么？