细胞膜—系统的边界-教学设计.docVIP

第三章细胞的根本结构

第1节细胞膜——系统的边界

一、教材分析

1．教材所处的地位及作用：

《细胞膜——系统的边界》是人教版高中生物必修一模块《分子与细胞》中第3章第1节内容，本章从系统的角度看是从细胞膜、细胞器、细胞核三个层面描述细胞的根本结构，而本节是在学习了生物的物质根底和细胞的种类的根底上进行的，为以后的细胞器、物质出入细胞的方式等内容做铺垫。课程标准中与细胞膜有关的要求是“简述细胞膜系统的结构和功能”，属于了解水平。

二、教学目标及重难点

【知识目标】

〔1〕简述细胞膜的成分。

〔2〕举例说明细胞膜的功能。

【能力目标】

〔1〕通过“体验制备细胞膜的方法”实验，培养学生熟练操作显微镜的能力。

〔2〕通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。

【情感态度与价值观】

〔1〕通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。

〔2〕认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义，立辩证唯物主义观，增强学生对生命本质的认识。

2．教学重点难点：

【重点】

〔1〕细胞膜的成分和功能。

〔2〕细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

【难点】

〔1〕用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。

〔2〕细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

三、学情分析

本节课的授课对象是高一年级的学生，他们具有一定的观察