教育数字化转型背景下乡村教...字素养提升的现实困境及对策_王利娟.pdfVIP

智慧农业导刊

2024年17期JournalofSmartAgriculture农业教育

DOI：10.20028/j.zhnydk.2024.17.031

教育数字化转型背景下乡村教师数字素养提升的现实困境及对策

王利娟

（河南科技学院，河南新乡453000）

摘要：教师是教育数字化转型的核心参与者和实践者。中国教师队伍建设的痛点、难点在乡村。该研究从乡村教师队伍数字素

养内涵出发，针对当前乡村教师对自身数字素养提升的内驱力不强、数字素养提升中的各种现实桎梏、乡村教师队伍数字素养的激励

机制缺失、缺乏具有地域性和乡土文化气息的数字化乡村教育资源等现实困境，针对性地提出乡村教师数字素养提升策略。

关键词：教育数字化转型；乡村教师；教师数字素养；内驱动力；地域性

中图分类号：文献标志码：文章编号：（）

F323A2096-9902202417-0131-04

Abstract:Teachersarethecoreparticipantsandpractitionersinthedigitaltransformationineducation.Thedifficultiesinthe

constructionoftheteachingstaffinChinalieinruralareas.Thisstudystartswiththeconnotationofdigitalliteracyofrural

teachers,andputsforwardsomestrategiestoimprovethedigitalliteracyofruralteachersasregardsthecurrentruralteachers

weakinternaldrivingforcefortheimprovementoftheirowndigitalliteracy,variouspracticalshacklesintheimprovementofdigital

literacy,lackofincentivemechanismfordigitalliteracyofruralteachers,lackofregionalandlocalculturalflavorofdigitalrural

educationresourcesandotherpracticaldifficulties.

Keywords:digitaltransformationofeducation;ruralteachers;digitalliteracyofteachers;internaldrivingforce;regionality

党的二十大报告提出“推进教育数字化”。教育大空限制，为乡村教师提供丰富的优质教育资源，有效弥

计，教师为本。教师是教育数字化转型的核心参与者和补了乡村地区教育资源相对匮乏的现状。通过数字技

实践者，教师肩负着数字时代高质量人才培养的重要使术，乡村教师可以接触到更广阔的知识领域，提升教育

命，是教育强国战略的重要支撑力量。中国教育现代化教学水平，实现自我价值的最大化。乡村教师队伍数字

发展的最大短板在乡村。中国教师队伍建设的痛点、难素养提升需要社会、政府、学校等多元主体充分参与，通

点在乡村。乡村教师进行数字化转型以适应各种新需求过数字技术的支撑和应用，推进教育教学、评