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苏教版语文六下习作方法指导

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文六年级下册的习作方法指导。具体内容为：通过观察生活，发现生活中的美，运用写作技巧，将生活中的点滴转化为文字，表达自己的情感和思考。

二、教学目标

1.让学生学会观察生活，发现生活中的美。

2.培养学生运用写作技巧，将生活中的点滴转化为文字的能力。

3.引导学生表达自己的情感和思考，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点

重点：学会观察生活，发现生活中的美。

难点：运用写作技巧，将生活中的点滴转化为文字，表达自己的情感和思考。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件

学具：笔记本、文具盒、课本

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的场景，让学生体会观察的重要性。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示一篇优秀作文，让学生分析作文中的亮点，引导学生学会从生活中发现素材，并运用写作技巧进行表达。

3.随堂练习（10分钟）

教师给出一个生活中的场景，要求学生以小组形式，讨论并写出自己对这个场景的感受和思考。

4.学生展示（5分钟）

学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。

5.教师点评（5分钟）

教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并给予修改建议。

六、板书设计

板书内容：

观察生活

发现生活中的美

运用写作技巧

表达自己的情感和思考

七、作业设计

1.作业题目：以“我的的一天”为主题，写一篇作文。

2.作业要求：通过观察和思考，发现生活中的美，运用所学写作技巧，真实地表达自己的情感和思考。

3.答案略

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。通过观察生活，学生发现生活中的美，并能够运用写作技巧进行表达。但在表达自己的情感和思考方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强训练。

拓展延伸：鼓励学生多参加各类写作比赛，提高自己的写作水平。同时，引导学生多阅读优秀作文，汲取他人的优点，提升自己的写作能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入环节

在实践情景引入环节，教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的场景。这一环节的重点是让学生通过观察，发现生活中的美，并培养学生的观察力和表达能力。

图片可以选择各种场景，如自然风光、人物、动物、建筑等。教师引导学生关注图片中的细节，如颜色、形状、动作等，并用自己的语言描述出来。通过这一环节，学生可以培养观察力，提高表达能力，同时也能够激发学生对写作的兴趣。

二、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师出示一篇优秀作文，让学生分析作文中的亮点。这一环节的重点是让学生学会从生活中发现素材，并运用写作技巧进行表达。

教师可以引导学生关注作文中的选材、构思、表达等方面。例如，作文是如何选择素材的，素材与主题之间的关系如何，作文的表达方式有哪些，语言是否生动有趣等。通过这一环节，学生可以学会如何从生活中发现素材，并运用写作技巧进行表达。

三、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师给出一个生活中的场景，要求学生以小组形式，讨论并写出自己对这个场景的感受和思考。这一环节的重点是培养学生的合作能力和写作能力。

教师可以引导学生关注场景中的细节，如人物、环境、事件等，并用自己的语言表达出来。在小组讨论过程中，学生可以相互启发，取长补短，提高自己的写作能力。通过这一环节，学生可以培养合作能力，提高写作能力。

四、学生展示环节

在这一环节中，学生将自己的作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。这一环节的重点是培养学生的表达能力和评价能力。

学生可以将自己的作品进行朗读，让大家听取自己的表达。同时，其他同学可以对作品进行评价，提出自己的看法和建议。通过这一环节，学生可以培养表达能力和评价能力，提高自己的写作水平。

五、教师点评环节

在这一环节中，教师对学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，并给予修改建议。这一环节的重点是让学生了解自己的写作情况，明确今后的努力方向。

教师可以从内容、结构、表达等方面对学生的作品进行点评。对于优点，要给予表扬和肯定；对于不足，要指出并给出修改建议。通过这一环节，学生可以了解自己的写作情况，提高自己的写作水平。

六、板书设计环节

板书设计环节是教师将教学内容进行整理和归纳的过程。这一环节的重点是让学生清晰地了解教学内容，便于学生记忆和复习。

教师可以将教学内容进行整理，以简洁明了的方式呈现出来。例如，可以将观察生活、发现生活中的美、运用写作技巧、表达自己的情感和思考等关键点进行板书。通过这一环节，学生可以清晰地了解教学内容，提高学习效果。

七、作业设计环节

作业设计环节是教师布置学生课后练习的过程。这一环节的重点是让学生巩固课堂所学知识，提高写作能力。

教师可以布置与课堂内容相关的作业，如以“