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第三十七课运用辩证思维方法
课标要求：结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质
量互变规律；把握适度原则。
辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的
途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
核心素养：通过具体思维方法的学习，使学生认识辩证思维的突破作用，特别是发现问题和
提出突破性方案方面的有力效果，培养科学精神；用马克思主义立场、观点和方法认识世界
和改造世界，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。
思维导图
核心考点一把握辩证分合
1．辩证思维的含义与特征
(1)含义：是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析
方法，在对立统一中把握事物。
(2)辩证思维的特征
整体性内容辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各
种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度
去思考如何解决问题
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间
作用的关系
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问
内容
题，用矛盾运动的观点看问题
动态性
我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发
作用
展的规律
[提醒]辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相
对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(3)辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思
维同唯心主义诡辩论的根本区别。
2．分析与综合及其辩证关系
分析综合
把认识对象分解为各个部分、各个要把认识对象的各个部分、各个要素、各
素、各个层次，或者把认识对象的复个层次和不同发展阶段，按照其固有的
含义
杂的发展过程分解为若干阶段，分别联系联结和统一起来进行考察的思维
加以认识的一种思维方法方法
在科学研究中：定性分析和定量分析、
功能分析、因果分析等；在社会生活在科学研究中：结构综合和功能综合
方法中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进等；哲学中的综合：旨在把握物质世界
行科学的分析。矛盾分析法是最高层的本质和事物发展的普遍规律
次、最具概括性的分析
优点：具体的“点”认识透彻、精确；
整体性；对认识对象相对完整的认识，
特征局限性：如果认识只局限在问题的
对现实原型的近似描述
“点”上，就难免产生片面认识
分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综
辩证合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示
关系事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推
动认识不断地由低级向高级发展
[提醒]辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法
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