部编人教版小学语文三年级下册:《荷花》教学设计.docVIP

部编人教版小学语文三年级下册:《荷花》教学设计.doc

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《荷花》教学设计

【教学内容】

《荷花》是人教版三年级下册第一组第3课。本文叙写“我”观赏荷花,层次鲜明,脉络清晰:初闻荷香→再赏荷姿→幻化荷花。本文虽篇幅短小,但是作者笔下,荷花尽展其美丽多姿,抒发了作者对荷花的情有独钟、对大自然的热爱。

【教学目标】

1、学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。

3、通过朗读感悟,发挥想象,感受荷花的美丽,锻炼有条理的表达的能力。

教学重点、难点:

1、通过对语言文字的朗读感悟,理解和欣赏满池荷花的静态美。

2、理解描写荷花动态美的有关语句。

【教学过程】

一.创设情境,激趣入情

1.板书课题,齐读课题:荷花。

师提醒草字头的写法,并指导学生读得干脆利落。

2.语言渲染:从古至今,荷花就是文人最喜爱的植物之一,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。

今天,我们一起学习《荷花》,它的作者是我国现代著名的文学家、教育家叶圣陶爷爷。他的散文描写细腻逼真,感情朴实,语言洁净。

二.初读课文,熏陶情感

1.学生自由读课文。要求:(l)遇到不认识的字,查字典解决,除了读准字音之外,还要看清字形。(2)遇到难读的句子多读几遍。(3)边读边思考“我”看到了什么?

2.检查自读情况。

(1)课件分组展示。

莲蓬蜻蜓衣裳花骨朵

清香饱胀破裂

挨挨挤挤翩翩起舞

(2)自由读,开火车读,小老师领读。学生易读错的顺势交流识字方法。

3.结合课文内容,试着用刚学的词语说话。(课件展示:我站在荷花池边看到荷叶,又看到荷花,还看到花骨朵。)

“我”看到了什么?指生交流,师随时纠正指导。

生:我站在荷花池边看到了挨挨挤挤的荷叶,又看到了散发着清香穿着雪白衣裳的荷花,还看到了饱胀得快要破裂的花骨朵。

三.品读课文,激活语感

1.荷花池真是太美了,我禁不住“沉醉不知归路”。

请同学们拿起笔再读课文,边读边用自己喜欢的符号画出喜欢的句子,并在课本的空白处留下思考的痕迹。

生自由读课文并圈画批注。

2.交流学生喜欢的语句。

(二)课件展示:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

(1)生自由读,谈感受。

师小结并板书:颜色美姿态美

(2)池塘里的白荷花千姿百态,你能想象出还有哪些样子的荷花呢?

指生交流,发散思维,培养学生的想象力。

生1:有的荷花昂着头,挺着胸,像一个哨兵站在那儿。

生2:有的荷花低着头,好像在欣赏自己的倒影。

(3)荷花池里除了荷花美,你还看出了什么?

生:荷叶多、大,很茂盛。

引导学生理解:挤挤挨挨

请大家把眼睛闭上,回忆在生活中看到的“挨挨挤挤”的情景。

生1:夏天,老家门前的一棵大树,树叶密密层层、挨挨挤挤把蓝天都遮住了。

生2:超市里的人挤挤挨挨,你靠着他的肩,他贴着你的背。

(4)在这一段中,有一个字用的最传神,谁能发现是哪一个字?

引导学生理解:冒

从“冒”字体会到什么?这个字还可以换成哪个字?

生1:荷叶很多很密,荷花从荷叶间长出来不容易。可以换成“探”字。

生2:荷花很有生机,长得很快。可以换成“伸”字。

生3:可以换成“钻”字。

白荷花在这些大圆盘中冒出来,仿佛干什么呢?指生交流。

(5)指导朗读:多美的白荷花呀!千姿百态,生机勃勃,让咱们一起有滋有味地赞美这迷人的荷花吧!

自由读后指生美读,师随时指导读出味道。

(6)一池的荷花这么美,这哪里是荷花分明是一幅活的画啊!怪不得作者由衷地发出赞叹,你知道这位画家是谁吗?

引导学生热爱荷花,热爱大自然。

四.调动感官,以演促读

1.让我们闭上眼睛,静静地用心灵去感受荷花的世界吧!师配乐读3、4、5自然段。

学生轻轻闭上眼睛自由想象,教师播放背景音乐《采莲》。

你们看到了什么?听到了什么?

生:我听到蜻蜓在对我说,早上空气真好,飞来飞去真快乐!

生:我听到小鱼在对我说,我昨天晚上做了一个美梦,你想知道我做的什么梦吗?

2.你们的想象力叫我佩服!这么美的画卷,你们想不想把它演下来呢?

师将全班按座位划分为若干个四人小组,组中各人分别扮演文中“荷花”、“小鱼”、“蜻蜓”、“风儿”等,再让学生根据文中描述边推敲边表演。教师在此时不必指点过多,只间或以手势、眼神、体态语等略作调控。

3.这么美的文字我们真应该把它记下来!你们觉得呢?

生练习背诵!

生齐背。

五.吸收内化,课外延伸

1.古今中外的文人墨客对荷花情有独钟,不仅仅在于荷花的颜色美和姿态美

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