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小学劳动教育课程内容暨任务群的纵向进阶
尊敬的各位领导、老师大家上午好。今天我分享的是小学劳动教育课程内容暨任务群的纵向进阶。
（第2张）通过学习《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，可以发现新义务教育劳动课程标准根据不同年龄段学生的实际情况，精选对学生终身发展有价值的课程内容，各学段任务和目标层层递进，课程内容在针对性、指导性、可操作性上都了有很大提升。
（第3张）课程设计注重学段衔接，既为学生提供了丰富多彩的劳动机会，也让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、崇尚劳动，尊重劳动，养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动价值观。
（第4张）首先我们一起了解一下劳动课程新标准的整体框架：劳动课程内容包括三大类、十个任务群。第一类：日常生活劳动；第二类：生产劳动；第三类：服务性劳动。
（第5张）第一类日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护共四个任务群，其中清洁与卫生从一年级到四年级，整理与收纳、烹饪与营养贯穿整个九年义务教育期，家用器具使用与维护从三年级到九年级。
（第6张）第二类生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，其中农业生产劳动、传统工艺制作从一年级到五年级，工业生产劳动、新技术体验与应用从五年级开始。
（第7张）第三类是服务性劳动，包括现代服务劳动、公益劳动与志愿服务，都是从三年级开始。
（第8张）下面这个表格能清晰的看出每个学段的劳动课程任务，我们可以看一下，第一学段涵盖5个任务群，第二学段涵盖8个任务群，到了5年级，每个任务群就都要学习了。
大类
任务群
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5年级）
日常生活劳动
清洁与卫生
整理与收纳
烹饪与营养
家用器具使用与维护
生产劳动
农业生产劳动
传统工艺制作
工业生产劳动
新技术体验与应用
服务性劳动
现代服务业劳动
公益劳动与志愿服务
其中，第一学段（1-2年级）侧重在日常生活劳动、生产劳动内容中选择,服务性劳动不做要求;第二学段3-4年级及以上各学段涵盖三类劳动内容，但是对工业生产劳动和新技术体验与应用不做要求;对于我们五四制小学，第三学段只有5年级，它的“清洁与卫生”劳动要求可与同学段其他任务群融合实施，同时结合日常课外劳动和家庭劳动要求开展。
课程标准中还提出：“学校可以结合实际，自主选择确定各年级任务群的学习数量，有条件的地区和学校可以在整个义务教育阶段课程内容中涵盖十个任务群。”也就是各学校在不同学段自主选择确定任务群学习数量，比如，在烹饪方面：第一学段要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；第二学段学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；第三学段做2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；在农业生产劳动方面：第一学段种植和养护1-2种植物或饲养1-2种小动物；第二学段体验种植蔬菜、饲养家禽等；第三学段种植与养护1-2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1-2种常见家畜，如兔、羊等。
（第9张）现在我们重点来分析十个任务群的纵向进阶，根据课程标准内容，我整理了几个表格。
大类
任务群
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5年级）
日常生活劳动
清洁与卫生
开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。
理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸
先来分析第一个任务群：清洁与卫生，第一学段的要求是：开展简单的清洁劳动，用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗红领巾。依据颜色或文字提示辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。坚持用科学的方法洗手，独立完成与个人卫生相关的劳动。我们发现这里有个关键词：简单，也就是能做到就行，对任务完成的效果没有提出明确的要求；第二学段的要求是：理解日常生活清洁与卫生的基本内容，用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。正确使用卫生工具，参与教室卫生打扫，将桌椅摆放整齐。分类投放垃圾。正确使用消毒纸巾、棉球和洗手液，在公共场所能自觉做好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。这里的关键词是：理解，那就是孩子知道为什么这样做、应该怎样做，有目标和要求；第三学段应该融合实施，也就是五年级以前学生就应该学会并且做到“清洁与卫生”的所有要求。
（第10张）
大类
任务群
第一学段（1-2年级）
第二学段（3-4年级）
第三学段（5年级）
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