2024年“人文主题背景下学习任务设计”学习心得.docx

“人文主题背景下学习任务设计”学习心得

重视学习任务设计的实践性，不仅确立学生在学习过程中的主体地位，也能促进教师教学设计和课堂教学能力的提升。对学习任务从设计到实践再到反思，不断改进阅读教学学习任务设计的实践，才能真正尊重学生的主体地位，引导学生在完成任务的过程中，不断获得能力、提升素养，进而提高教学质量。从之前完成“人文主题背景下学习任务设计”作业，到这次教学实践检验他人设计的学习任务的可操作性、实践性，促使我对学习任务设计的实践进行更多反思。略谈以下几点。

首先，学习任务设计要抓好“着力点”。语文教师决定所谓“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位合适的单元内容的过程。从某种程度说，“