2024年教育随笔：学校管理中的形式主义如何处理.docx

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2024-08-29 发布于广东
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教育随笔：学校管理中的形式主义如何处理

一

学校管理中形式主义的多维度表征

在对访谈资料进行编码处理后，笔者依据“目的-内容-结果”的三维框架对学校管理实践进行分析，发现形式主义核心表征体现在“唯上”的工作导向、超越职责内容以及缺乏实质收益等方面。

1.目的之维：自上而下的工作思维导向

目的是形式的动源，明确目的才能对形式作出价值判断。当目的发生变化，形式的实质就会异化，因而我们要判断管理形式背后的目的是为公还是为私，是为师生发展还是另有考虑。例如：简单执行上级布置的任务，而不是服务于师生发展，是一种常见的形式主义。中小学校长多由教育行政部门任命，向教育行政部门负责，并接受其考核与问责。在这