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北师大第四版、第五版教材综合实践领域变化的深度思考
新教材图形与几何领域《有趣的立体图形》引导学生经历从现实情境中抽象出图形的过程,实现二三维转化,发展学生的空间观念;统计与概率领域《整理与分类》协助孩子在现实生活中体验分类的思想、方法、感悟,实现数学对于生活的应用,发展学生的数据意识和应用意识。而真正发生本质变化的应该是综合与实践领域。
首先,我们细品:
为什么这样变?
变化的依据是什么?
变化的目的是什么?
希望达成什么样的结果?
义务教育阶段,我们必须尊重一个事实:大多数学生将来所从事的工作很可能不需要研究数学,从而,会把日积月累记住的那些数学概念、方法、技能逐渐忘掉。
那么,基础教育阶
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