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《专业英语》“课程思政”教学案例

课程名称专业英语授课对象电子信息工程专业学生

课程类型专业拓展课课程总学时32

教材信息《电子信息与通信工程专业英语》张雪英机械工业出版社

一、课程简介

1.面向对象：

本课程是电子信息工程、广播电视工程、通信工程专业的专业拓

展课。

2.开设目的：

《专业英语》这门课程是在学习了基础英语，熟悉了英语语法，

具有一定词汇的基础上开设的。本课程主要面向培养学生阅读专业技

术文件、电子设备的基本能力，通过本课程的学习，让学生能够掌握

科技英语的语言特点，提高学生对科技英语的阅读以及翻译能力，培

养良好的自学能力。对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职

业技能，形成综合职业能力以及今后的学习和发展具有重要作用。

3.主要内容：

Circuitsystemanddesign（电路系统与设计）、Signal

systemandsignalprocessing（信号系统与信号处理）、

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Communicationtechnology（通信技术）、Internetofthings（物

联网）等。

4.课程特色：

根据本专业现有工作岗位任务的分析，结合本专业学生思维活跃

的特点，本课程主要以岗位需求为导向，学院办学理念为依据；以工

学结合为原则，注重校企合作，充分调动学生的学习积极性；以营造

最佳的学习氛围为原则，进行课程设计，在整个课程设计中以项目教

学贯穿始终，其中穿插听、说、读、写四个环节，整个教学活动以学

生为主体，教师进行有效干预的形式进行，以此来充分调动学生的积

极能动性。

二、课程挖掘的思政资源分析

将课程思政融入专业英语语言教学是当前形势下专业英语课程面

临的新要求和新挑战。本课程的教学承载着知识文化传授与思想道德

培养的双重责任。结合“协同一致，合力育人”的思想要求和专业英

语课程特色，摸索新的教学理念，尝试更合适的教学模式，整合教学

资源，把思政教育元素有效融入课程教学，拟对课程思政的教学设计

进行积极探索。

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该课程思政的实施，应充分挖掘思政教育内涵，收集与教学内容

契合的德育素材，并融入中国优秀传统文化教育。在教学设计中，明

确德育目标，将其列入教案，并切实地贯彻落实。在教学中，发挥课

程思政渠道作用，弘扬我们民族的优秀文化，增加学生对自身、国家

和民族价值观的认同；同时在中西文化对比中，让学生学会坚守和传

承中华民族的文化基因和精神命脉，从而实现专业英语课程知识传授

和价值引领的统一。以教材为基础，思想道德、知识文化、职业能力

培养为目的，明德为导向，进行励志教育，培养学生积极、负责、感

恩的态度和顽强的意志。

要在专业英语课程中有效融入思政元素，必须紧紧抓住全面提高

人才培养能力这个核心点，坚持以学生为主体，时刻凸显学生的学习

主体地位，积极关注学生的认知、情感、思想发展等需求。在课堂

上，学生不仅要学习英语语言知识，提高听说读写能力，还要接受思

想教育。比如：对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。其次，

在具体的教学过程中，切记不说教。应切实做到贴近学生生活，反映

社会热点，解决学生实际困难及思想困惑。最终使学生成为德智体美

全面发展的建设者和接班人。

在基于“课程思政”的电子信息类专业英语课堂中，我们根据每

单元引入不同的思政内容选取合适的教学方法与之配合。让学生既体

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会到自己国家的强大，体会到民族自豪感，又能够学到电子信息类的

英语知识。这种教学方法就是努力寻求专业英语教学和思想政治教育

的契合点，充分发挥专业英语课程的育人功能。综合分析新时代高校

专业英语“课程思政”的研究思路，通过对多所高校电子信息类专业

英语教材的细节内容进行剖析，探究高校思想政治教育与专业英语教

学相融合的部分。在基于“课程思政”的教学过程中大量使用情境教

学法和角色