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七年级下册语文作业本答案，人教版七年

级下册语文同步作业本参考答案

一.略。二.略。

三.1.点、磕、退后、上前显示了农村少年熟练的驾船

技巧和勤劳肯干的品格。2.轻松，舒展。与上文的沮丧、

压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的

极度兴奋之情。

四.顺序：6453721。详写：2、3、5、7；略写：1、4、

6。

五.1.“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以

免念《诗经》之类难念的书；可钓虾、放牛，体验到许多

乡间生活的乐趣。2.双喜：聪明、热情、机灵、能干、善

于为他人着想。六一公公：热情、淳朴、好客、珍爱自己

的劳动成果。3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得

极为优美，作者从色彩、气味、声响等方面入手，采用比

喻、拟人等修辞手法，文字情景交融，充满水乡特色。4.

其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那

夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”

“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年

美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想

境界的渴望和追求。

六.ānfǔ2.隐隐约约夜间捕鱼3.“朦胧”原为形容词，

在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，

在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。4.比喻、

拟人；景物描写；以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。

5.夜航看戏，戏后归航6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛

是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；侧面：

“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”7.嗅

觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读

者有身临其境之感。

七.1.开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙

伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的

心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2.

开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不

断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实

的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，

字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个

都市人绵绵不尽的乡愁。

八.1.略。2.姿态柔美形容有节奏而响亮的声音。3.①

表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。

②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下

的过渡作用。4.阵、粒、个、片、股、位。5.①歌声字正

腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。

②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里

引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，

能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。6.

是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得

了观众深深的喜爱。7.写观众既能体现人们对艺术的热情，

又能表明梅戏的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，

所以才如此处理。8.“我们的国家”洋溢着民族自豪感。

我们的国家是属于人民的，我们的艺术家也是人民的艺术

家，所以，观众热爱艺术家，艺术家也热爱观众。

17.安塞腰鼓

一.略。

二.略。

三.略。

四.略。

五.1.既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，它似

一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又似一浪高过一浪的汹涌的

潮水，强烈地叩击读者的心弦。2.击鼓前的“静”是蓄势

待发，让人联想到暴风雨前的宁静，击鼓后的静是以无声

写有声。将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓

尽致。3.朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达4.言之有理即可。

如：歌颂生命奔腾的力量，歌颂阳刚之美，表现要冲破束

缚、阻碍的强烈愿望，人就应该痛快淋漓地生活、表现等。

六.1.突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地

推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。2.一片高粱地，

丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆

呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。3.动静结合，更

衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄

势。4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。5.

“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；

“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石

头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。

6.略。

七.言之有理即可。

八.1.略。2.略。3.长相、衣着、举止、神态；为下文

张伯的精彩表演做铺垫，这是欲扬先抑的写法。4