北师大小小鞋店课件.docx

北师大小小鞋店课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第100页至101页的“小小鞋店”。这部分内容主要让学生通过观察和分析，掌握鞋码与身高、年龄之间的关系，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

二、教学目标

1.让学生通过观察、分析和实践，理解鞋码与身高、年龄之间的关系，提高学生的数学思维能力和实际应用能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

3.培养学生热爱生活，关注身边数学的兴趣，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

重点：掌握鞋码与身高、年龄之间的关系。

难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、鞋子模型、身高尺、年龄卡片。

学具：笔记本、彩色笔、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组鞋子和身高、年龄的数据，引导学生观察和思考。

2.自主学习：学生通过观察和分析，发现鞋码与身高、年龄之间的关系。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习和交流。

4.讲解例题：教师通过讲解具体的例题，引导学生运用数学知识解决实际问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.板书设计：教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

7.作业设计：

题目1：小明身高140厘米，年龄8岁，请计算他的鞋码。

题目2：小华身高150厘米，年龄10岁，请计算她的鞋码。

答案：

题目1：小明鞋码为23码。

题目2：小华鞋码为25码。

六、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，可以给学生布置一些拓展延伸的任务，让学生在生活中关注数学，提高学生的综合素质。

北师大小小鞋店课件，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握鞋码与身高、年龄之间的关系，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.鞋码与身高、年龄之间的关系：教师需要准备相关数据和图片，引导学生观察和分析，发现鞋码与身高、年龄之间的关系。

2.实践情景引入：教师需要设计一个生动有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考鞋码与身高、年龄之间的关系。

3.自主学习与合作交流：教师需要给予学生足够的自主学习时间和空间，鼓励学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习和交流。

4.讲解例题：教师需要通过讲解具体的例题，引导学生运用数学知识解决实际问题，巩固所学知识。

5.随堂练习：教师需要设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。

6.板书设计：教师需要根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

二、教学难点与重点细节补充说明

1.鞋码与身高、年龄之间的关系：鞋码与身高、年龄之间的关系是本节课的重点，也是难点。学生需要通过观察和分析数据，发现身高、年龄与鞋码之间的规律。教师可以准备一组身高、年龄与鞋码的数据，引导学生进行观察和分析，让学生通过实践和思考，发现其中的规律。

2.实践情景引入：教师可以通过展示一组鞋子和身高、年龄的数据，引导学生观察和思考。例如，教师可以展示一双36码的鞋子，询问学生猜猜这双鞋子适合身高多少厘米、年龄多少岁的人穿。通过这样的实践情景引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考鞋码与身高、年龄之间的关系。

3.自主学习与合作交流：教师需要给予学生足够的自主学习时间和空间，鼓励学生分组讨论，分享自己的发现，互相学习和交流。例如，教师可以让学生观察和分析自己或同学的鞋子尺码，探讨鞋码与身高、年龄之间的关系。通过自主学习与合作交流，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

4.讲解例题：教师需要通过讲解具体的例题，引导学生运用数学知识解决实际问题，巩固所学知识。例如，教师可以讲解一道如下例题：小华身高150厘米，年龄8岁，请计算她的鞋码。通过讲解例题，让学生学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

5.随堂练习：教师需要设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。例如，教师可以设计如下练习题：小明身高140厘米，年龄6岁，请计算他的鞋码。通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

6.板书设计：教师需要根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以设计如下板书：

身高（cm）年龄（岁）鞋码（码）

120621

130722

140823

150924

1601025

通过板书设计，帮助学生理解和记忆鞋码与身高、