人教版五年级数学下册第三单元第6课时.pdfVIP

五年级数学人教

_五_年级_数学_学科备课活页

第_3单元第6课时

长方体和正方体的体

课题设计者

积公式推导和应用

新课标指出，应当注重发展学生的空间观念，几何直观，

学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、

推理、验证等活动过程，本单元体现了新课标的要求，注重了

学生以上能力的培养，充分落实了新课标的核心理念，一切为

课标分析

了学生的发展，尊重学生的认知规律和成长规律，注重“四

能”的培养，注重学法的指导，渗透数学思想方法，积累数学

活动经验，始终让学生处于积极主动的学习状态，探究互动认

知深刻，掌握牢固，活学活用，富有创新

学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能

够识别出长方体、正方体、圆柱和球。本单元在此基础上系统

教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的

立体图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对周围的空

间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立

体图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是形成

教材分析

体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的

基础。

本单元分三小节编排:长方体和正方体的认识，长方体和正

方体的表面积，长方体和正方体的体积。在长方体和正方体体

积一节中，还介绍了容积的概念，并探索了某些实物体积的测

量方法

学生的空间观念感比较薄弱，所以针对本班学生，在进行

这个单元的教学时，要让学生充分的动手操作，足够的时间进

学情分析

行空间想象，借助建立的直观表象进行推理，为学习其他立体

图形奠定良好的基础

五年级数学人教

知识与技能：结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、

正方体的体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积

过程与方法：通过“猜想—验证”的过程,获取数学活动经

教学目标验。

情感、态度与价值观：在观察、操作、探索的过程中,提高动

手操作能力,进一步发展空间观念,并解决一些简单的实际问

题。

重点理解长方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。

难点理解长方体和正方体的体积公式的推导过程。

教学方法讲授法、讨论法

教具准备：PPT

教具准备

学具准备：无

预设教学流程（含评价设计）备注

一、复习旧知，引入新课

复习旧知，引入新

知

二、课前检测

师布置任务：

1、师生自查、互查预习单

2、预习存疑，二次探究

通过预习，我收获了什么？

我还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相

解决预习存在的问题，