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创建教育现代化工作汇报(中心小学)

一．学校概况

我校是一所具有六十多年历史的老校，始建于二十世纪四十年头末，中间几经变迁。自xxxx年新建1097平方米的教学楼以来，学校从各项根底建立入手，着力变更过去农村教育教学质量相对薄弱的面貌。进入新校舍以后,学校更是以务实的作风,经过几年的不懈努力初步形成了“校风正、教风好、学风浓、环境美”的办学风格，从而赢得了必须的社会声誉。学校占地面积28000平方米，建筑面积3297平方米。学校现有教职工68人。其中高级职称7人，中级老师36人，4名市级骨干老师。老师的学历全部达标，44名老师具有本科学历，14名老师具有大专学历。学校拥有24个教学班，近1500名在校生。

进入21世纪，全球化经济的竞争、整合、调整，对中国的教育事业提出了严峻的挑战，无论是国际竞争的困难性，还是学问经济的迅猛开展；无论是国家推动素养教育的重大变革，还是教改的迫切须要，都要求我们必需总结过去，分析现状，展望将来，制定出符合本校实际，又具有开展潜力的办学规划。

近年来，学校在教育局的大力支持下，办学规模比拟稳定，教学条件不断改善，广阔老师敬业爱岗，乐于奉献，学校在各方面都有了必须的开展。

在管理方面，学校从“体制、机制”入手，初步建立形起了一套有本校特色的管理体制。我校在办学中注意老师的专业提高和可持续开展，注意学生的各种良好习惯的养成和潜能的开发。提倡全面开展，鼓舞单项冒尖，为社会造就全面开展，特性显明的创新型人才奠定根底。郭墅中心小学对老师坚持以人为本的管理方针，全体老师的集体荣誉感与使命感始终鼓励着每一位教职员工，并渐渐熬炼造就出一支学习型、探究型与缔造型的骨干老师队伍，他们立志教好学生、能够教好学生。这支爱岗敬业、德才兼备的老师队伍的开展壮大将为学校的持续开展并适应社会多样化的需求奠定了坚实的根底。

郭墅中心小学的校内文化充分表达了人文精神和学生为本的思想，它使外显校内文化与内隐校内文化两者有机的结合在一起。干净、美观、高雅、童趣的校内文化环境陶冶了学生的情操，有益于学生心灵的净化。学校师生在照顾个体文化生成的同时，也关注集体文化的提升。正是这种校内文化的积淀，为下一步的校内文化开展创新创设了良好的条件。

几年来，在上级领导的大力支持下，在全校老师的共同努力下，学校取得了不少成果：我校参与各种竞赛取得优异的成果，共有284人次获奖，其中县级获奖的有113人次，市级获奖的有21人次，省级获奖的有21人次，国家级获奖的有8人次。先后有省级课题1个，市级课题2个，县级课题6个结题。20xx年1月，我校的“淮剧进课堂”在中心电视台专题播放。xxxx年学校获得了“语言文字标准校”和“依法治校先进校”。先后5次获得“综合管理先进奖”

这几年来，学校切实抓好平安工作，努力创立“省级平安校内”。谨慎执行科学开展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展创立工作，形成稳定、平安的工作局面，到达“省级平安校内”创立目标，努力营造一个稳定、平安、温馨、和谐的学校。

二．教育现代化创立

从确定创立一起先，学校成立了创立领导小组，对省教育现代化建立16项指标进展了研读，参照评估视导方案，开展了查漏补缺工作。在打算中，主要做了以下几件事：

1、不断完善办学条件，不断优化育人环境。

办学条件是教育现代化的有力保障。在创立过程中，我们力争实现“硬件不软，软件过硬”的目标，进一步改善了校内环境，完善办学条件。

2、硬件设施落实到位，专用教室配备齐全。

学校专用教室配备齐全，其中音乐室1个、美术室1个；劳技室1个；科学试验室2个，仪器室1个；计算机网络教室2个；300米环形跑道1个，体育器材室1个，另外还建有老师阅览室、学生阅览室、图书室、卫生保健室、播送室、舞蹈室、多媒体教室等专用设施设备，其数量和面积均达标。学校现有图书近3万册，生均图书20册，每年新增图书人均符合标准。

学校加快了信息技术和平安设施设备的建立，各班级教室配备了多媒体设备，老师人手一部电脑，学校还建立了校内网站、校内播送系统、校内平安监控系统，10多个探头每天运转。

3、校内布局调整规划，育人气氛日趋优化。

学校布局不断合理，育人气氛正在逐步优化。为了使校内真正成为全校师生学习生活的乐园，学校在环境布置上尽力做到内容丰富，美观朴实，留意表达教育性、艺术性、针对性的有机统一。传播栏内有学生作品展示，教室门口的走廊名人名言布置上墙。橱窗、板报等布置协调，在校门内南侧、教学楼山墙及平房外墙创设“文化墙”，喷绘上适合学生年龄特征的各种儿童画及德育内容，逐步营造出一种深厚的教育气氛。

三．建立有效机制，提高了老师队伍的专业素养开展

老师队伍建立与学校机制建立为教育现代化的实施供应了根本保证，是推动学校教育教学改革的关键因素，也是推动学校稳步开展的重要途径。因此，我们始终把建