1.3　地图的阅读教学设计2023-2024学年地理人教版七年级上册.docx

1.3地图的阅读教学设计2023-2024学年地理人教版七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：地理——地图的阅读

2.教学年级和班级：人教版七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记；学会使用地图工具，如罗盘、放大镜、尺子等；掌握阅读地图的方法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情，增强学生的地理素养，提高学生的生活品质。

三、教学内容

1.地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。

2.地图工具的使用：罗盘、放大镜、尺子等。

3.地图的阅读方法：观察、分析、讨论等。

四、教学过程

1.导入：通过一个有趣的地理谜语，引发学生对地理学科的兴趣，激发学生的学习热情。

2.课堂讲解：讲解地图的基本要素、地图工具的使用以及地图的阅读方法。

3.案例分析：分析一张实际的地图，让学生学会将理论知识运用到实际中。

4.小组讨论：学生分小组，讨论如何阅读一张地图，并分享自己的心得体会。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地图阅读的重要性。

6.课后作业：布置一道与地图阅读相关的实践作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

3.学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考能力、合作能力等。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对地图的阅读和实践能力，使学生在现实生活中能够运用地图解决实际问题。

2.综合思维：培养学生运用地图信息进行综合分析的能力，学会将地图知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合思维能力。

3.区域认知：通过地图的阅读，使学生对不同地区的地理特征和差异有更深刻的认识，提高学生的区域认知能力。

4.人地关系：培养学生对地理环境与人类活动的关系有更深入的理解，使学生能够从人地关系的角度审视地图阅读的重要性。

学情分析

七年级的学生在生活中已经对地图有了一定的接触和认知，他们能够基本的识别地图上的方向、道路、城市等要素，但他们对地图的深入理解和专业阅读技巧还不够熟练。在学习地理学科的过程中，他们对地图的依赖程度较高，因此，掌握地图的阅读方法对他们的地理学习有重要的影响。

从学生的知识层面来看，他们已经学习过一些地理基础知识，但对地图的阅读技巧和应用能力的掌握还有待提高。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和合作能力有不同程度的发展，这为地图阅读的学习提供了一定的基础。但在实践中，他们将理论知识运用到实际阅读地图中的能力还需加强。

在素质方面，学生对地理学科的兴趣和热情参差不齐，这对他们的学习积极性有一定的影响。在学习行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、案例研究法、小组讨论法、实践操作法等。讲授法用于向学生传授地图的基本要素和阅读方法；案例研究法用于分析实际地图，使学生学会将理论知识运用到实践中；小组讨论法用于培养学生的合作能力和思考能力；实践操作法用于让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演地图的各个要素，如方向、比例尺、图例和注记等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解地图的基本要素。

（2）实验：让学生使用罗盘、放大镜、尺子等工具进行实验，学会使用地图工具。

（3）游戏：设计一个地图阅读游戏，让学生在游戏中学会阅读地图，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

（1）使用多媒体课件，展示地图的基本要素和阅读方法，使学生更直观地理解地图知识。

（2）利用网络资源，向学生展示不同类型的地图，拓宽学生的视野。

（3）使用地图模型，让学生更直观地了解地图的三维空间关系。

（4）运用视频资料，向学生介绍地图在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的地图，提出问题：“你们在地图上找到了什么？地图对我们日常生活有什么用？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记）进行讲解，并通过多媒体课件展示地图工具（罗盘、放大镜、尺子等）的使用方法。确保学生理解和掌握新知识。

3.案例分析（10分钟）

教师展示一张实际地图，