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2024-2025秋季高三英语开学第一课《带着梦想去拼搏》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对2024-2025秋季高三英语开学第一课《带着梦想去拼搏》，旨在激发学生的学习热情和斗志，帮助他们在高考冲刺阶段更好地应对挑战。本节课的教学内容与课本紧密关联，主要围绕以下几个方面展开：

1.梦想的重要性：让学生认识到梦想对于个人成长和发展的驱动力，以及如何在高考阶段将梦想与学习目标相结合。

2.拼搏精神：培养学生面对困境时不放弃、勇往直前的拼搏精神，鼓励他们在高考冲刺阶段充分发挥自己的潜能。

3.学习策略：教授学生高效的学习方法，帮助他们提高学习效率，为实现梦想打下坚实基础。

4.激励机制：设置激励措施，激发学生的学习积极性，让他们在高考战场上充满信心。

5.成功案例分享：分享一些成功人士的故事，让学生从榜样身上汲取力量，坚定自己追求梦想的信念。

6.团队协作：培养学生的团队协作意识，让他们在高考复习过程中相互支持、共同进步。

7.心理调适：引导学生正确面对高考压力，帮助他们调整心态，保持良好的心理状态。

本节课通过讲解、讨论、分享、互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到梦想的力量，激发他们的拼搏精神，为高考冲刺阶段奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过讨论、分享等互动环节，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使他们能够更好地运用英语阐述自己的观点和倾听他人的意见。

2.思维品质：通过分析成功案例、讨论梦想与拼搏的意义，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，帮助他们更好地解决问题和做出决策。

3.文化意识：通过分享成功人士的故事，让学生了解不同文化背景下的梦想追求，增强他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

4.学习策略：教授学生高效的学习方法，如时间管理、目标设定等，帮助他们提高学习效率，培养自主学习能力。

5.情感态度：通过激发学生的拼搏精神和团队协作意识，培养他们积极向上的情感态度，面对高考挑战充满信心。

6.价值观：引导学生正确面对高考压力，培养他们健康的心理素质和良好的道德品质，坚定自己追求梦想的信念。

重点难点及解决办法

1.重点：激发学生的拼搏精神和团队协作意识。

解决办法：通过分享成功人士的故事，让学生从榜样身上汲取力量，坚定自己追求梦想的信念；组织小组讨论，让学生在团队中相互鼓励、共同进步。

2.难点：教授学生高效的学习方法和策略。

解决办法：结合实例讲解时间管理、目标设定等学习策略，让学生在实践中掌握并运用；提供学习资源和建议，引导学生自主学习，提高学习效率。

3.重点：培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

解决办法：设计讨论题目，引导学生分析成功案例中的关键因素，锻炼他们的批判性思维；通过问题解答和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.难点：帮助学生正确面对高考压力，调整心态。

解决办法：开展心理辅导，教授学生缓解压力的方法，如深呼吸、积极心理暗示等；引导学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对高考挑战。

5.重点：提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

解决办法：组织课堂互动环节，鼓励学生大胆开口表达，提高口语能力；采用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力，增强英语实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语》课本、《高考英语词汇》等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的成功人士故事图片、梦想与拼搏的图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论区进行布置，方便学生进行互动交流和团队协作。同时，预留出足够的空间供学生进行分享和讨论。

教学过程

1.导入（5分钟）

开场白：“同学们，新学期的开始意味着我们距离高考又近了一步。在这一年里，我们将带着梦想去拼搏，为实现自己的人生目标而努力。今天，我们就来讨论一下如何带着梦想去拼搏。”

通过提问方式引导学生回顾自己的梦想和目标，激发他们的学习热情。

2.梦想的重要性（5分钟）

讲述成功人士追求梦想的故事，让学生认识到梦想对于个人成长和发展的驱动力。

提问：“你们认为梦想对你们来说意味着什么？请大家分享一下自己的梦想。”

3.拼搏精神（5分钟）

讨论如何在高考阶段将梦想与学习目标相结合，培养学生面对困境时不放弃、勇往直前的拼搏精神。

提问：“在面对困难时，你们会如何激励自己继续前行？请分享你们的拼搏经历。”

4.学习策略（5分钟）

教授学生高效的学习方法，如时间管理、目标设定等，