3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）.docx

3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计-2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）

教学内容

《别了，“不列颠尼亚”》是2024-2025学年高二语文素质教育大讲堂（统编版选择性必修上册）中的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.熟读并理解课文《别了，“不列领尼亚”》，掌握文章的基本情节、人物形象和主题思想。

2.分析课文中使用的象征手法、对比手法等文学技巧，领悟作者的表达意图。

3.通过对课文的学习，了解中国近代史上英国殖民者对中国的侵略行为，认识中国人民反抗侵略、争取民族独立的历史意义。

4.培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和价值观，激发学生的爱国情怀。

5.结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语文综合运用能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《别了，“不列领尼亚”》，培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和价值观。

2.人文素养：通过课文学习，了解中国近代史上英国殖民者对中国的侵略行为，认识中国人民反抗侵略、争取民族独立的历史意义。

3.爱国情怀：激发学生的爱国情怀，培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感态度。

4.语文综合运用能力：结合课文内容，进行口语表达和写作训练，提高学生的语文综合运用能力。

学情分析

考虑到高二学生的认知水平和对历史知识的理解能力，他们对英国殖民者侵略中国的历史事件已有了一定的了解，但可能对课文中所涉及的细节和象征手法等文学技巧掌握不够。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，领会作者的表达意图。

此外，学生的阅读理解能力、思维品质和价值观存在差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对语文课堂学习持有被动态度，缺乏积极性。因此，教师需要设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂互动效果。

针对以上学情分析，教师应充分了解学生的知识基础、能力水平和素质特点，调整教学策略，以提高本节课的教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解作者的表达意图和文学技巧。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.互动式教学：教师提出问题，引导学生主动思考和回答，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中所描述的历史事件，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示香港回归的历史视频片段，引导学生回顾相关历史背景。

-教师提出问题：“香港回归意味着什么？它对中国和世界的意义有何重大？”

-学生回答问题，教师总结并导入本节课的主题《别了，“不列领尼亚”》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师对课文进行系统的讲解，包括情节、人物形象和主题思想。

-教师分析课文中使用的象征手法、对比手法等文学技巧，引导学生领悟作者的表达意图。

-教师引导学生关注课文中所展现的中国近代史上英国殖民者对中国的侵略行为，以及中国人民反抗侵略、争取民族独立的历史意义。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个问题，要求学生进行思考和讨论，巩固对课文内容的理解。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和感悟。

-教师邀请几名学生进行回答，对他们的回答进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些开放性问题，引导学生进行思考和表达，激发他们的创造力和批判性思维。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

-教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生深入思考和探索。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出一些问题，要求学生进行回答。

-学生思考并回答问题，教师对他们的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展性的问题，引导学生进行思考和探索。

-学生进行思考和表达，教师对他们的回答进行点评和指导。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《香港回归史实