北师大版小学数学知识点精简表.docx

北师大版小学数学知识点精简表

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学五年级下册第五单元《因数与倍数》中的第一课时《认识因数与倍数》。这部分内容主要包括因数与倍数的定义、求一个数的因数和倍数的方法以及因数与倍数的关系。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

2.培养学生运用数学语言表达问题的能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

难点：理解因数与倍数之间的相互关系。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、铅笔、三角板

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过课件展示一个生活中的实例：小华买了一本书，这本书的价格是36元，小华给了售货员100元，请同学们帮售货员算一下，小华应该找回多少元？

2.例题讲解：

教师引导学生观察这个实例，并提出问题：36的因数有哪些？36的倍数有哪些？

教师通过讲解，引导学生理解因数与倍数的含义，并讲解求一个数的因数和倍数的方法。

3.随堂练习：

教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4.小组合作：

教师让学生分组，每组找出一个数的因数和倍数，并记录在练习本上。

六、板书设计

因数与倍数

因数：能整除一个数的数

倍数：一个数的整数倍

求一个数的因数和倍数的方法

七、作业设计

1.请写出20以内的所有因数和倍数。

答案：因数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20；倍数：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,15,18,20。

2.请用举例的方法说明一个数的因数和倍数之间的关系。

答案：假设这个数是12，它的因数有1,2,3,4,6,12；它的倍数有12,24,36,48,60,72,，可以看出，一个数的倍数是它的因数的倍数。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入，让学生理解因数与倍数的含义，并通过练习让学生掌握求一个数的因数和倍数的方法。在教学过程中，要注意引导学生用数学语言表达问题，提高学生解决问题的能力。同时，要注重培养学生的合作学习意识，提高学生的学习兴趣。

拓展延伸：

1.研究一下，一个数的最大因数和最小倍数分别是多少？

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.教材章节：北师大版小学数学五年级下册第五单元《因数与倍数》中的第一课时《认识因数与倍数》。

2.详细内容：本节课主要涉及因数与倍数的定义、求一个数的因数和倍数的方法，以及因数与倍数之间的关系。因数是指能够整除一个数的数，倍数是指一个数的整数倍。求一个数的因数的方法是依次除以自然数1,2,3,，直到商为1；求一个数的倍数的方法是依次乘以自然数1,2,3,。

二、教学难点与重点细节解析

1.教学重点：理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。

2.教学难点：理解因数与倍数之间的相互关系。

三、教具与学具准备细节解析

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、三角板。

四、教学过程细节解析

1.实践情景引入细节：教师通过课件展示一个生活中的实例，如小华买书的情景，引发学生对因数与倍数的兴趣。

2.例题讲解细节：教师引导学生观察实例，并提出问题，让学生思考并回答。教师通过讲解，让学生理解因数与倍数的含义，并讲解求一个数的因数和倍数的方法。

3.随堂练习细节：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈，以巩固学生对因数与倍数概念的理解。

4.小组合作细节：教师让学生分组，每组找出一个数的因数和倍数，并记录在练习本上。学生通过合作交流，加深对因数与倍数之间关系的理解。

五、板书设计细节解析

因数与倍数

因数：能整除一个数的数

倍数：一个数的整数倍

求一个数的因数和倍数的方法

六、作业设计细节解析

1.请写出20以内的所有因数和倍数。

2.请用举例的方法说明一个数的因数和倍数之间的关系。

七、课后反思及拓展延伸细节解析

1.课后反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，是否有效地引导学生理解了因数与倍数的含义，是否掌握了求一个数的因数和倍数的方法。

2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究一个数的最大因数和最小倍数的概念，并让学生探索如何快速找出一个数的因数和倍数的方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解因数与倍数的概念时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：在