统编版小学二年级下册全册课件（2024年双减版）.pptx

统编版小学语文二年级下册全册教学课件

1古诗二首

第1课时新课导入大声朗读学过的古诗。小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

整体感知《村居》认真听朗读音频，说说自己听到了什么。小草、黄莺、杨柳、儿童、东风、纸鸢等。

字词学习自读古诗，读准字音。莺拂堤醉咏妆丝绦裁剪yīnɡfúdīzuìyǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn草长莺飞吹拂河堤沉醉歌咏淡妆丝线绦带裁剪修剪后鼻音声母是“d”

诗童趁碧妆绿丝剪shītónɡchènbìzhuānɡlǜsījiǎn古诗童话趁机碧玉梳妆嫩绿丝瓜剪纸

莺拂堤醉咏妆丝绦裁剪放风筝

给加点字注音。黄莺（）咏柳（）河堤（）丝绦（）裁剪（）醉春烟（）yīnɡyǒnɡdītāocáizuì

听老师范读，读正确，读出节奏。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。“二、二、三”节奏

精讲课文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。朗读这两句诗，想一想：“二月天”是什么时节？农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。找一找：描写了哪些景物？春景图

创设情境：诗人走在河堤上，放眼望去，看到了什么？草长莺飞二月天句意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。面对此情此景，诗人内心感受如何？“草长莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉搏。

诗人的目光由远而近。他看到了怎样的景象？拂堤杨柳醉春烟轻轻地抚摸想象：“拂堤杨柳”是一幅怎样的画面？长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸。

拂堤杨柳醉春烟陶醉，沉醉春天水边草木中散发出来的雾气句意：杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。

为什么说“拂”“醉”二字写活了杨柳？你的脑海里浮现了怎样的画面？“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写出了杨柳在春风中左摇右摆的姿态，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。画面：春风吹来，细长的柳条随风摆动，像是在尽情地舞蹈，又像是在温柔地抚摸着堤岸。

齐读下面两句诗。儿童散学归学早，忙趁东风放纸鸢。放学春风乐春图句意：傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！

结合自身经历，想象：那群儿童是怎样放风筝的？他们可能会说些什么？做些什么？他们是什么表情？他们放学后急忙跑回家，趁着和煦的春风欢快的跑着，努力让风筝飞高，脸上洋溢着快乐的笑容。朗读指导：要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。

书写指导左窄右宽，右边的第二横稍长，盖住下面的“寸”。上扁下长，“立”的第二横稍长，盖住下面的“里”；“里”中间的竖在田字格竖中线上。半包围结构，左边的“走”最后一笔要写得舒展，托住右边。

背诵古诗。（1）根据下面的提示，背一背古诗。草长莺飞________，拂堤杨柳________。儿童散学________，忙趁东风_________。二月天醉春烟归来早放纸鸢____莺飞________，____杨柳________。____散学________，___________放纸鸢。草长儿童二月天归来早醉春烟拂堤忙趁东风（2）边看课文插图，边背古诗。

板书设计村居春景图乐春图草长莺飞拂堤杨柳儿童散学放纸鸢春意盎然生机勃勃

主题阅读《村居》展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

第2课时复习导入背诵《村居》。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

整体感知咏柳试读诗题，理解意思。咏柳：赞美柳树。赞美、歌颂yǒnɡ

自读古诗，认读生字。（1）凭借经验认读。妆：表示修饰、打扮。化妆裁：与衣服有关，所以里面是“衣”。裁剪剪：要用刀，所以下面是“刀”。（2）借助图片认读。丝绦：衣裙上长长的丝带。tāo绦诗中将柳枝比作了丝绦。与“丝”有关，所以是绞丝旁。

朗读要求：1.同桌互读。轮换着读，一人读，一人听，看看字音是否读得准确。2.指名朗读，请读得好的同学当小老师领读。

听朗读音频，感受古诗节奏。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“二、二、三”节奏

精讲课文句意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。自读下面两句诗，思考：诗人眼中的柳树是什么样的？

诗人眼中的柳树像是用一粒粒绿色的玉石妆扮而成的。碧玉妆成一树高这里用来形容柳树鲜嫩发亮