小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-9.七彩钢琴 全国通用.docxVIP

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-9.七彩钢琴全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程为小学信息技术Scratch系列课程，适用于2-6年级的学生，以七彩钢琴为主题，旨在让学生掌握Scratch编程的基础知识，培养他们的创新思维和动手能力。课程内容与课本《小学信息技术》第五册第9章《七彩钢琴》相关联，通过实际操作，让学生了解和掌握Scratch编程的基本概念和技能。

课程共分为四个部分：第一部分为Scratch简介，让学生了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面；第二部分为钢琴发声原理，让学生了解声音的产生和音乐的基本元素；第三部分为编程制作七彩钢琴，让学生动手实践，掌握Scratch编程的基本操作；第四部分为创作音乐，让学生运用所学知识，创作属于自己的音乐作品。

在教学过程中，要注意引导学生主动探索，培养他们的问题解决能力和团队协作能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有水平上得到提高。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的信息素养、创新思维、动手能力和团队协作能力。通过学习Scratch编程和制作七彩钢琴，学生将掌握编程的基础知识和技能，培养解决问题的能力。具体核心素养目标如下：

1.信息素养：学生能够了解和掌握Scratch编程软件的基本功能和操作界面，培养信息检索、处理和应用的能力。

2.创新思维：学生通过动手实践，学会运用编程解决问题，培养创新思维和问题解决能力。

3.动手能力：学生能够运用Scratch编程制作七彩钢琴，培养动手操作能力和实践能力。

4.团队协作：学生在小组合作中，学会沟通、协作，共同完成七彩钢琴的制作，培养团队协作能力和沟通能力。

5.审美能力：学生通过欣赏和分析七彩钢琴的美感，培养审美能力和艺术鉴赏能力。

6.自主学习：学生能够自主探究学习，掌握Scratch编程知识和音乐元素，培养自主学习和终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Scratch编程软件的基本功能和操作界面：重点讲解Scratch的舞台、角色、代码框等基本组成部分，以及如何进行角色删除、克隆等操作。

-了解和掌握钢琴发声原理：重点讲解声音的产生、音乐的基本元素，如音调、节奏、旋律等。

-编程制作七彩钢琴：重点指导学生如何利用Scratch编程实现钢琴键的按下和发声效果，以及如何调整颜色、大小等属性。

-创作音乐：重点教授学生如何运用Scratch编程编写简单的音乐序列，培养学生的音乐创作能力。

2.教学难点

-Scratch编程操作的掌握：对于初次接触编程的学生来说，理解和掌握Scratch编程软件的操作可能会比较困难，需要通过大量的实践和引导来逐步掌握。

-钢琴发声原理的理解：学生可能对声音的产生和音乐的基本元素缺乏直观的认识，需要通过实验、示范等方法来帮助学生理解和掌握。

-创作音乐的技巧：学生可能对音乐编曲技巧感到困惑，需要通过案例分析、小组合作等方式来引导学生掌握创作音乐的方法和技巧。

-综合运用Scratch编程和音乐知识：将Scratch编程与音乐创作相结合，学生可能难以将所学知识综合运用，需要教师进行有针对性的指导和启发。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有Scratch编程软件。

-投影仪，用于展示操作演示和教学内容。

-触摸屏一体机，用于互动式教学。

-音响设备，用于播放音乐和语音讲解。

2.课程平台：

-学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业。

-Scratch官方网站，提供编程教程和案例。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和操作步骤。

-Scratch编程教程视频，便于学生自学和复习。

-音乐素材库，提供各种音乐片段供学生创作使用。

4.教学手段：

-小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。

-任务驱动：布置具体的任务，引导学生主动探究和解决问题。

-操作演示：教师现场演示操作步骤，学生跟随学习。

-讨论交流：组织学生进行讨论，分享心得和创作经验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Scratch编程的基本功能，设计一系列问题，如Scratch舞台如何操作？如何创建和控制角色？

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解Scratch编程的基本功能。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问