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初中语文苏教版文言文原文教学资源

《出师表》教学设计

一、教学内容

苏教版初中语文八年级上册《出师表》。文章通过对诸葛亮出师前上表刘备的描写，表现了诸葛亮的忠诚、谦逊、勤政、不畏艰难的品质。

二、教学目标

1.能够理解并背诵《出师表》。

2.能够分析并欣赏文中使用的辞藻和修辞手法。

3.能够理解诸葛亮的品质，并将其运用到现实生活中。

三、教学难点与重点

重点：理解并背诵《出师表》。

难点：分析文中使用的辞藻和修辞手法，理解诸葛亮的品质。

四、教具与学具准备

1.多媒体教具：用于展示《出师表》的全文和重点句子。

2.笔记本：用于学生记录重点内容和感悟。

五、教学过程

1.引入：通过讲述诸葛亮的事迹，引发学生对《出师表》的兴趣。

2.朗读：全班同学一起朗读《出师表》，感受文章的韵律美。

3.讲解：讲解《出师表》的背景，帮助学生理解文章的内涵。

4.分析：分析文章中的辞藻和修辞手法，如对偶、排比等，让学生欣赏并学会运用。

5.讨论：分组讨论诸葛亮的品质，引导学生将其与现实生活中的人物进行对比。

6.练习：随堂练习，让学生默写《出师表》中的重点句子。

六、板书设计

1.《出师表》

2.诸葛亮品质：忠诚、谦逊、勤政、不畏艰难

七、作业设计

1.作业题目：默写《出师表》中的重点句子。

2.作业答案：《出师表》中的重点句子。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生阅读其他关于诸葛亮的文章，深入了解其人生态度和品质。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.文章背景：蜀汉建兴五年，诸葛亮第二次出师伐魏，在出发前上呈此表。理解这个背景对于理解文章的语境和诸葛亮的心情至关重要。

2.辞藻和修辞手法：文章中运用了对偶、排比、设问等修辞手法，如“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”这些修辞手法的运用使得文章更具表现力和感染力。

3.诸葛亮的品质：文章中展现了诸葛亮的忠诚、谦逊、勤政和智慧等品质。这些品质是教学的重点，需要引导学生进行深入分析和讨论。

二、教学目标细节解析

1.理解并背诵《出师表》：通过教学，希望学生能够理解《出师表》的文意，并能够背诵全文，以此来加深对文章的理解和记忆。

2.分析并欣赏文中使用的辞藻和修辞手法：通过讲解和练习，让学生学会分析文章中的辞藻和修辞手法，并能够欣赏其艺术魅力。

3.理解诸葛亮的品质，并将其运用到现实生活中：通过讨论和思考，让学生理解诸葛亮的品质，并能够将其运用到现实生活中，以此来提升自身的人格魅力。

三、教学难点与重点解析

重点是理解并背诵《出师表》，难点是分析文中使用的辞藻和修辞手法，以及理解诸葛亮的品质。

1.难点解析：分析文中使用的辞藻和修辞手法，如对偶、排比等，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。理解诸葛亮的品质，需要学生具备一定的思考和领悟能力。

2.重点解析：理解并背诵《出师表》是教学的基础，通过背诵，学生能够更好地理解文章的语境和意境。同时，背诵也是提高学生语文素养的有效途径。

四、教具与学具准备细节解析

1.多媒体教具：用于展示《出师表》的全文和重点句子，帮助学生更好地理解文章内容。

2.笔记本：用于学生记录重点内容和感悟，方便学生进行复习和思考。

五、教学过程细节解析

1.引入：通过讲述诸葛亮的事迹，引发学生对《出师表》的兴趣，激发学生的学习热情。

2.朗读：全班同学一起朗读《出师表》，感受文章的韵律美，增强对文章的记忆。

3.讲解：讲解《出师表》的背景，帮助学生理解文章的内涵，引导学生深入思考。

4.分析：分析文章中的辞藻和修辞手法，如对偶、排比等，让学生欣赏并学会运用。

5.讨论：分组讨论诸葛亮的品质，引导学生将其与现实生活中的人物进行对比，提升学生的思考能力。

6.练习：随堂练习，让学生默写《出师表》中的重点句子，巩固所学知识。

六、板书设计细节解析

1.《出师表》

2.诸葛亮品质：忠诚、谦逊、勤政、智慧

七、作业设计细节解析

1.作业题目：默写《出师表》中的重点句子。

2.作业答案：《出师表》中的重点句子。

八、课后反思及拓展延伸细节解析

2.拓展延伸：引导学生阅读其他关于诸葛亮的文章，深入了解其人生态度和品质，拓宽学生的知识面。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《出师表》时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强文章的韵律感和感染力。在讲述诸葛亮的事迹时，要充满敬佩和赞美之情，以激发学生的兴趣。

2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解文章背景和辞藻分析可以占用更多时间，而课堂提问和练习则可以相对简短。

3.课堂提问：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解诸葛亮的品质时，可以提问学生：“你们认为诸葛亮的哪