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北师大版乘法教学心得分享与探讨
教学内容:
本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材第三册第二章“乘法”部分。具体包括:2的乘法、3的乘法、表内乘法以及乘法的运算定律。
教学目标:
1.学生能够理解乘法的概念,掌握表内乘法的运算方法。
2.学生能够运用乘法解决实际问题,提高解决问题的能力。
教学难点与重点:
重点:表内乘法的运算方法以及乘法口诀的背诵。
难点:乘法在实际问题中的应用,以及乘法运算定律的理解。
教具与学具准备:
教具:黑板、粉笔、课件。
学具:作业本、计算器、乘法口诀表。
教学过程:
一、实践情景引入(5分钟)
教师通过展示一些生活中的实际问题,如“小明有2个苹果,小红的苹果数量是小明的3倍,请问小红有多少个苹果?”引导学生思考,引出乘法的概念。
二、知识讲解(10分钟)
1.教师讲解2的乘法,通过示例“2×1=2,2×2=4”等方式,让学生理解乘法的含义。
2.教师引导学生发现乘法口诀的规律,如“2×3=6,3×2=6”,并让学生进行口诀的背诵。
3.教师讲解3的乘法,方式同2的乘法。
4.教师通过表格的形式,展示表内乘法的运算方法,并让学生进行实际的计算练习。
三、例题讲解(10分钟)
教师通过讲解一些典型的例题,如“小明的苹果数量是2个,他的苹果数量是小明的几倍?”引导学生运用乘法解决问题。
四、随堂练习(10分钟)
教师给出一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
五、团队协作(10分钟)
学生分组进行团队协作,共同解决一些综合性的问题,如“一个水果摊上有2个苹果,3个香蕉,请问这个水果摊一共有多少个水果?”
六、板书设计(5分钟)
教师在黑板上板书本节课的重点内容,包括乘法的概念、乘法口诀、表内乘法的运算方法以及乘法运算定律。
作业设计:
1.请列出2到10的乘法口诀表。
答案:2×1=2,2×2=4,2×3=6,……,2×10=20。
(1)5×6=?
(2)7×8=?
(3)9×9=?
答案:(1)30(2)56(3)81。
课后反思及拓展延伸:
本节课通过实际问题的引入,让学生理解了乘法的概念,并通过例题讲解和随堂练习,让学生掌握了表内乘法的运算方法。在团队协作环节,学生能够将所学知识运用到实际问题中,提高了解决问题的能力。
在今后的教学中,我将继续引导学生发现乘法的规律,提高乘法的运算速度,并让学生在解决实际问题的过程中,更好地理解和运用乘法。同时,我也会注重培养学生的团队协作能力和数学思维,提高他们的综合素质。
重点和难点解析:
1.乘法概念的引入:通过实际问题引入乘法概念,使学生能够直观地理解乘法运算的意义。
2.乘法口诀的背诵:引导学生发现乘法口诀的规律,并通过反复练习,让学生熟练掌握。
3.表内乘法的运算方法:通过表格形式展示表内乘法的运算方法,让学生能够清晰地理解并运用。
4.乘法在实际问题中的应用:通过例题讲解和团队协作环节,让学生将所学知识运用到实际问题中,提高解决问题的能力。
二、重点难点细节补充和说明:
1.乘法概念的引入:
在教学过程中,我通过展示一些生活中的实际问题,如“小明有2个苹果,小红的苹果数量是小明的3倍,请问小红有多少个苹果?”来引导学生思考,引出乘法的概念。这样能够让学生直观地理解乘法运算的意义,并将乘法与实际生活联系起来,增加学生的学习兴趣。
2.乘法口诀的背诵:
在教学过程中,我引导学生发现乘法口诀的规律,并通过反复练习,让学生熟练掌握。例如,我通过示例“2×1=2,2×2=4”等方式,让学生理解乘法的含义,并引导学生发现“2的倍数乘以2,结果的后两位都是0”的规律。通过这样的方式,学生能够更好地记忆和理解乘法口诀。
3.表内乘法的运算方法:
在教学过程中,我通过表格的形式,展示表内乘法的运算方法,并让学生进行实际的计算练习。表格中列出了2到10的乘法口诀,以及相应的乘法运算结果。这样能够让学生清晰地理解表内乘法的运算方法,并通过实际的计算练习,巩固所学知识。
4.乘法在实际问题中的应用:
在教学过程中,我通过讲解一些典型的例题,如“小明的苹果数量是2个,他的苹果数量是小明的几倍?”引导学生运用乘法解决问题。通过这样的例题讲解,学生能够更好地理解和运用乘法解决实际问题。我还设置了团队协作环节,让学生分组进行团队协作,共同解决一些综合性的问题,如“一个水果摊上有2个苹果,3个香蕉,请问这个水果摊一共有多少个水果?”通过这样的团队协作,学生能够将所学知识运用到实际问题中,提高解决问题的能力。
本节课程教学技巧和窍门:
1.语言语调:在讲解乘法口诀时,使用韵律和节奏感强的语言,让学生更容易记忆和理解。例如,可以将其编成一首儿歌,让学生跟着节奏一起背诵。
2.时间分配:合理安排时间,保证每个环节都有足够的时间进行,特别是在例
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