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七年级历史（下册）期中考试试卷分析

第一篇：七年级历史(下册)期中考试试卷分析

七年级历史（下册）期中考试试卷分析

一、暴露出的问题和教学建议：

通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：

1、部分学生对于历史图片的识读能力不强，如第22题中的《中

国历史纪年表》图中学生对于重要的时间、朝代顺序模糊不清，需要

教师在教学过程中加强对历史图片知识的分析，点明相关重要知识点。

2、材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力

还有待进一步提高。如第23题中的材料三要求学生依据材料归纳宋代

商业发展与唐朝相比有何显著变化，在作答时需要在读懂材料的基础

上提取最有效信息组织答案。而往往在答题时学生容易将史实过程作

为理论分析的内容，在今后的教学中进一步加强阅读分析训练，充分

搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会；同时提高学生对文言

文的理解能力，以便为后期难度的提高作好准备。如第21题提供了两

段选自《贞观政要》的文言文，要求学生根据材料说明唐太宗为安定

社会、保障民生上采取的主要措施，由于两段文言材料学生比较陌生

且难于理解，导致本题得分最低。

3、在课堂教学中的事例和例证尽量贴近生活，让学生感觉距离很

近，这样容易接受和理解，也可以激发学生的兴趣。

二、今后教学打算：

1、重视对课本基础知识的落实。

在历史学习中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生

综合运用，灵活掌握知识的前提，因此一定要重视基础知识的落实。

对于课本一些重点知识一定要反复落实，要使学生能正确书写下来，

避免书写错别字，要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确

无误。

2、对课本上涉及到的文言文要加以讲解。

由于七年级是中国古代史，所涉及的一些资料大多是文言文，所

以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解，使学生能够理解到位进

而掌握相关知识点。

3、复习时要对知识进行系统归纳，形成知识网络。

重视单元小结、同类知识的总结及比较，构建知识网络，使学生

有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解，要让

学生掌握单元主题。

4、复习时要对学生进行审题、答题规范、答题技巧的训练。

七年级要重视对学生进行审题、认真答题的训练，要让学生养成

良好的书写习惯，认真读题，规范答题，同时使学生能够掌握一定的

答题技巧。

七年级历史备课组2013.05

第二篇：七年级下册期中考试试卷分析(历史)

试卷分析

本次考试为七年级学生第二学期第一次历史考试，学生还没有完

全掌握历史答题的方法，学生在答题和解题中暴漏一些问题，所以对

本次考试要做一个彻底的分析。

本次考试试卷为学校外面的人根据上课进度而命题。试卷满分

100分，其中分为选择题、列举题、判断题、材料解析题、活动与探

究五个答题，共22个小题。选择题共15个小题，每题2分，共30

分。列举题有2个小题，期中第16题7分，17题5分，共12分。判

断题分2个小题，其中第18题6分，19题8分，共14分。材料题分

为2个小题，其中20题14分，第21题15分，共29分。活动与探

究题为22题，15分。

本次试卷考试范围是七年级历史下册第一单元与第二单元，从第

一课“隋朝的统一与灭亡”至第十一课“元朝的统治”，考试的内容

为我国古代的历史，考试范围不大，但是内容很复杂。

择题考查知识点的覆盖面比较广，很大程度上依托了历史教材，

但又不局限于教材的具体知识点和具体表述，注意移情设景，整合课

程资源。选择题整体答题较好，其中第3、6、8、12、14题出错率较

高，出现的问题主要有以下几个原因：（1）基础知识掌握不扎实。如

第14题考查隋唐的战争及对应的成语，一综合灵活运用就分辨不清了。

（2）历史时代特征把握不准确，如第8题，对于古代战争把握不准确。

（3）分析问题、理解问题能力欠缺，如3、6、12对材料和选项就理

解分析不到位。（4）知识迁移运用能力弱，如3题，同时体现出学生

对重难点知识理解不透彻。（5）对知识的综合运用能力差，尤其是结

合知识点就蒙了，体现在14题上。

列举题，考察隋唐的繁荣和古代的历史知识。其中第17题，学生

答题较好，说明学生对于古代的知