初中体育万能说课稿.doc

PAGE1/NUMPAGES3

初中体育说课稿

各位老师：大家好，我是熊戬，今天我的说课题目是《快速跑-急起急停技术》。为了让大家对我的教学有一个大概的了解，我将从指导思想、教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面进行分析。

指导思想首先我对本课题的指导思想进行分析。

本课题以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事体育运动所需要的体育知识与技能，提高自我锻炼的能力，学会学习，学会生存，学会做人，养成终身体育态度和习惯，以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析

本课题是选自七——九年级《体育与健康》的教材。快速跑可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了中学生身体动作准确性、灵活性、协调性，以与动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对体育活动产生浓厚的学习兴趣。

学情分析

本次课的授课班级是中学八年级。运动技能虽然有差异，但中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以与各种新颖的练习方法，循序渐进，层层深入。男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题失控”，女生学习兴趣普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，适当降低评价标准，以与激发兴趣的作用。

四、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构与其心理特征，我制定了以下的教学目标：

认识目标：通过快速跑的练习，激发学生多体育运动的兴趣，培养学生积极参加体育运动的态度与行为。

技能目标：初步学会急起急停运动合理的技术动作，发展学生灵敏、速度、柔韧、协调等素质。

情感目标：通过快速跑的教学与联系，培养学生互相合作、互相帮助的优良品质和勇于拼搏的精神。

五、重点和难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点；起跑与急停时的身体重心

教学难点：根据哨声的变化，对身体姿态的把握与调节

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

教法和学法

教法：我们都知道快速跑是一门培养人得速度能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到八年级学生的现状，我主要采用以下教学方法：

1、启发教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力；

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的示范，利于学生模仿正确技术；

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学习的信心。

学法：古语说：授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习的方法，在本课的学法中，采用“听、看、想、练、比”的学习方法，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。

教学过程根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分

、开始部分主要是课堂常规，包括集合、师生问好、队列队形练习

、准备部分主要是热身操和游戏。这样安排一是能引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入运动作好生理心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

、基本部分首先是巩固已学知识，并通过温故导入的方法开始新授课程，采用启发式教学，向学生介绍快速跑的技术结构、技术要求，教师再进行完整示范和分解示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象，了解各个技术环节，并按照循序渐进原则：从简单到复杂的方法安排练习，练习组织形式为集体练习何分组练习，练习过程中教师要进行巡视指导，全面兼顾不同水平的学生，改正错误。最后叫三名学生展示，教师与学生一起进行评价，总结自己的优缺点。

结束部分全体学生做放松操，使学生的生理、心理都得到放松，之后作课堂小结，指出优点和不足之处，然后布置器材，最后师生道别。

预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为45%左右，平均心率为120——130次/分

我的说课完毕，谢谢！！！