宁夏2024七年级语文上册第二单元学情评估新人教版.docVIP

第二单元学情评估

一、积累运用(35分)

(一)语境默写。(共10分，每空1分)

1．小夏想引用一些古诗文名句抒写亲情、友情、思乡之情作为班会的结束语，请帮他补写。

来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着每一次与你重逢。李白的“(1)__________________，__________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)是借“明月”寄托对友人的关切；李白的“(2)__________________，__________________”(《峨眉山月歌》)是借“行船”表达对友人的牵念；王湾的“(3)__________________，__________________”(《次北固山下》)是借“鸿雁”传达对亲人的牵挂；马致远的“(4)__________________，__________________”是借“夕阳”表达对家乡的眷恋；李益的“(5)__________________，__________________”(《夜上受降城闻笛》)是借芦笛声抒发对家乡的思念。一在天之涯，一在海之角，为你，为我，愁绪千万重。

(二)名著阅读。(6分)

阅读【A】【B】两段文字，完成小题。(6分)

【A】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

【B】“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

2．【A】文中的“他”是________________，【B】文中的“他”是______________。(2分)

3．【A】【B】两文中的人物经历不同，但身份相同。请分别分析作者对他们有着怎样的情感。(4分)

(三)成语运用。(4分)

一眨眼，我就要成为一名初中生了！明天要去新的学校正式报到，晚上，我抚摸着印刷精美的录取通知书，____①____地想象着即将到来的初中生活，这三年，会不会比小学生活更加丰富多彩呢？第二天，我起了个大早，背上书包，快速向新学校走去。到了学校，我发现有好多小学同学和我分在了同一所初中，这让我____②____！昨晚我因为担心来到陌生的环境会不适应，还____③____(形容一次又一次来回地翻动身体)地睡不着，现在有了熟悉的同学，我相信我会很快适应初中生活的！随后，就到了分班环节，同学们____④____(指每一个人或事物都得到恰当的安置)，大家都很高兴。

4．根据文段中括号内的解释，依次填出③④处的成语。(2分)

③________________④________________

5．①②处填写的成语最恰当的一项是()(2分)

A．情不自禁喜从天降 B．油然而生喜出望外

C．情不自禁喜出望外 D．油然而生喜从天降

(四)对联文化。(3分)

6．请你运用所学知识，完成对联。

大约从周朝起，迎春就会挂桃符，人们为辟邪祈福，会在门旁，用桃木制成桃木板，在上面画郁垒、神荼两位门神的神像。宋代的文人往往将诗句写在桃符上，逐渐演变成现在的春联。肩负文化使命担当，弘扬优秀传统文化。西吉县诗联和春官词学会在一次活动中征集了下面一副对联，请你根据下联将上联补充完整，并说说你对这副对联的理解。

上联：一江碧水____________新月(1分)

下联：两岸青峰织锦云

理解：____________________________________________________(2分)

(五)语境应用。(12分)

7．下列句子顺序排列最恰当的一项是()(2分)

①持续深化文明交流互鉴，是中华文化开放包容、兼收并蓄的禀性彰显，也是增强中华文明传播力、影响力的必然选择，更是共建多姿多彩的世界文明百花园的有力推动。

②不同的历史传统、风土民情，孕育了不同的文明，每一种文明都是人类的精神瑰宝，彰显着思想之美、生活之美、创造之美。

③唯有相互理解、相互尊重、平等相待，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，才能凝聚共识，打破壁垒，促进不同文明共同进步，增进人类共同福祉，为实现世界永续和平发展夯实文明基础。

④文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

A．④①②③B．②③①④C．①④③②D．④②①③

8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。(6分)

【材料一】

【材料二】

汉服热、诗词热、非遗热、文博热……这个暑假，比天气还热的是传统文化创新传承的风潮。绾青丝、点朱丹、着汉服，步摇流苏、衣香鬓影穿行在古城、园林、庙宇之中