部编版道德与法治一年级下册【通用】16大家一起来合作 教案.pdfVIP

16大家一起来合作

一、教材简析

《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。通

过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合

作的快乐与意义。此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生

产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。特点之二是：结

合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。

二、学情分析

合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出

现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大

家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常

做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决

问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要

性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事

情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从

三、教学目标

1.情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2.行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵

守游戏规则。

3.过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习

有效合作的方法和技巧.

4.知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，

学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。

四、教学重难点

引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

五、教学准备

1.制作课件。

2.准备教具。

六、教学过程

活动一、有人帮，不一样

【设计意图：通过游戏，激发学生参与学习的兴趣，唤起学生的生活

经验，引导学生感受一个人是难以完成任务的，并且动脑思考解决的

办法，为后面的合作学习作铺垫。】

一、游戏导入

同学们真有精神，来鼓励一下自己(鼓掌)，掌声都怎么响亮这么整齐。

现在，老师要求你们把左手背好，只用一只手给自己鼓掌，还能做到

吗？（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）

你是怎么想到和他一起来的？只用一只手，一个人能完成鼓掌吗？所

以就要请同学来帮忙，和别人一起来完成，今天我们来学习：大家一

起来。一起写，读题。

好吧，就让我们大家一起来，把掌声响起来！停！

看来，有人帮，就是不一样。出示课件。

为了奖励爱动脑筋的孩子，老师给大家带来一个故事，想知道吗？

出示课件：有一天，小猴和小伙伴小鹿一起来到小河边。咦，那儿有

一棵桃树。树上的桃叶又嫩又绿，桃子又大又红。猴：，很好吃吧！

鹿：嗯，美味呀！

猴：水好深呀，我该怎么过去呢？嗯，怎么过去呢？孩子们，你能帮

小猴想想办法吗？

回答，师点评。

师：想知道小猴怎么过去的？请继续听：

出示课件：小鹿说：我帮你过河。你的办法真好，和小猴想的一模

一样。

小猴终于吃到桃子啦！小鹿看着嫩嫩的桃叶，口水呀直往下流，好

想吃呀，他左跳右跳，怎么也够不着，把它急得团团转，哎呀，怎

么办呢？嗯，怎么办？孩子，你说它该怎么办呀？你觉得小猴为会

帮它吗，为什么？

小猴说：小鹿，快接着！

真是美味呀！

小猴和小鹿都吃到了自己的美味。知道是为什么？他们是怎么互相

帮助？

要是他们不互相帮助，能吃到吗？看来，互相帮助能给双方

都带来好处。

活动二、记图形比赛

【设计意图：通过游戏，让学生知道什么是合作，明白合作的好处：

合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友

谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。在活动中共同讨论合

作的技巧，从而解决合作中出现的问题。】

生活中，我们要互相帮助，学习上，我们也可以互相帮助。大家想不

想一起来试一试？我们来做一个小游戏吧，看到这些图形了吗？都有

些什么图形？

这个游戏就是——记图形。

游戏规则：

5人一小组，大家一起来；

记住每种图形各有多少个？一组一份正确答案就算获胜。

时间10秒钟，记住有奖哦！

大家准备好啦吗？那游戏记时开始。时间到，记住的小组举起手来。

生汇报。抽一组来汇报。其他同学呢？没记住。

这么多的图形，要一个人在这么短的时间内全部清楚并且都记住，好

难哟，想想看，有办法吗？提示：5种图形，5人一小组.

生回答，真是好主意！师问：比如你们这组，可以怎样分，说说看。

表扬：说话流利，叙述清楚！真棒！像你刚才这样说，谁记什么，谁

记什么，这就是分工。要想成功完成任务，分工是很关键的。

6.请每组的小组长起立好吗。小组长注意了：请你给你们小组

的同学分工吧。明确任务。看哪些小组先分好。