2023三年级数学下册 五 面积第3课时 长方形的面积（1）教案 北师大版.docx

2023三年级数学下册五面积第3课时长方形的面积（1）教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版三年级数学下册第五章“面积”的第三课时，重点讲解长方形的面积计算方法。通过本节课的学习，学生将能够理解长方形面积的概念，掌握长方形面积的计算公式，并能够运用这一知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习长方形面积之前，学生已经学习了长方形和正方形的特征，以及图形的周长。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解长方形面积的计算方法，巩固和拓展学生对长方形和正方形知识的掌握。同时，本节课的教学内容也为后续学习其他图形的面积计算打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和几何直观能力进行设计。通过学习长方形的面积计算方法，学生将能够培养数学思维、逻辑推理和问题解决能力。具体目标包括：

1.培养学生的数学抽象思维，使学生能够理解长方形面积的概念，并能够将其运用到实际问题中。

2.提升学生的逻辑推理能力，使学生能够通过给定的信息和已有知识，推导出长方形面积的计算公式。

3.培养学生的几何直观能力，使学生能够通过图形直观地理解和解释长方形面积的计算过程。

4.提升学生的问题解决能力，使学生能够运用长方形面积的知识解决实际生活中的问题，如计算物品的面积等。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握长方形面积的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。难点在于学生对面积概念的理解，以及如何将实际问题转化为面积计算问题。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.利用实物和图形，通过直观的演示，帮助学生建立面积的概念。例如，可以使用硬纸板剪成长方形和正方形，让学生亲自测量边长并计算面积，从而加深对面积的理解。

2.通过举例和练习，让学生将实际问题转化为面积计算问题。例如，可以给出一个长方形花园，让学生计算花园的面积，或者计算一块布料能够裁剪成多少个正方形手帕。

3.提供多样化的练习题，让学生在不同情境下运用长方形面积的计算方法，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生互相讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和方法，从而加深对长方形面积计算方法的理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、测量工具（如尺子、量角器）、纸张、剪刀、胶水、实物模型等。

2.课程平台：北师大版三年级数学下册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、游戏等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体展示一个现实生活中的场景：一个长方形花园，里面种有不同的花草。提出问题：“我们如何计算这个花园的面积呢？”让学生思考并讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾已学过的长方形和正方形的特征，以及周长的计算方法。然后，引入长方形面积的概念，解释长方形面积的计算公式：面积=长×宽。

教师通过示例和实际问题，讲解如何将实际问题转化为面积计算问题。例如，计算一块布料能够裁剪成多少个正方形手帕。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些练习题，让学生独立完成。题目包括计算给定长方形和正方形的面积，以及将实际问题转化为面积计算问题。

教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，并解释解题思路。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几名学生上台演示如何计算长方形面积的过程，并解释他们的解题思路。教师给予肯定和反馈，并引导学生发现和纠正可能出现的错误。

5.总结与拓展（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调长方形面积的计算方法和应用。

教师提出一些拓展问题，激发学生对面积计算的进一步思考。例如，探讨如何计算不规则图形的面积，或者如何应用面积知识解决实际问题。

6.课堂提问和作业布置（5分钟）

教师鼓励学生提出问题，并给予解答。布置一些练习题，让学生回家完成，巩固所学知识。

整个教学过程设计注重师生互动，鼓励学生积极参与和思考，培养学生的数学思维和问题解决能力。通过实际问题和练习，让学生更好地理解和应用长方形面积的知识。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括长方形的面积计算方法、面积的概念以及如何将实际问题转化为面积计算问题。具体知识点梳理如下：

1.长方形面积的概念：长方形面积是指长方形内部所有点构成的区域的大小。

2.长方形面积的计算方法：长方形面积=长×宽。学生需要掌握如何根据给定的长方形边长计算面积。

3.实际问题转化为面积计算问题：学生需要