七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是神经调节的基本方式。这部分内容涉及到反射的概念、反射弧的结构和功能，以及反射的类型。具体包括以下几个方面：

1.反射的概念：让学生了解反射是一种自发的、无意识的生理现象，是神经系统调节身体各部分功能的基本方式。

2.反射弧的结构：介绍反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分，并理解各部分的作用。

3.反射弧的功能：让学生掌握反射弧各部分协调工作，完成反射活动的过程。

4.反射的类型：区分简单反射和复杂反射，了解它们之间的区别和联系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能、神经系统的组成等知识，这为学习神经调节的基本方式奠定了基础。通过本节课的学习，学生将对神经调节有更深入的了解，为今后的生物学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习神经调节的基本方式，学生将能够：

1.生命观念：认识反射是生命体内在的自发调节机制，理解生命体内各器官、系统的相互关系和协调作用。

2.科学思维：掌握科学研究的基本方法，运用比较、分析、综合等思维方法，探讨反射弧的结构与功能。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，探究反射弧各部分的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.科学态度：培养学生的求知欲、批判精神和勇于探索的精神，对待科学知识持开放态度，勇于质疑，乐于实践。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经调节的基本方式：学生需要理解反射是神经系统调节身体功能的基本方式，并掌握反射弧的结构和功能。

-反射弧的组成：学生需要明确反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分，并了解它们在反射活动中的作用。

-简单反射与复杂反射的区分：学生需要掌握简单反射和复杂反射的概念，并能够识别它们之间的区别和联系。

2.教学难点：

-反射弧各部分的作用和协调：学生可能难以理解反射弧各部分之间的联系和协调工作过程，需要通过实例和图示进行讲解和模拟。

-简单反射与复杂反射的理解：学生可能对简单反射和复杂反射的概念理解不清晰，需要通过实际案例和实验来帮助学生区分和理解。

-反射弧的实验设计与操作：学生可能对如何设计和进行反射实验感到困难，需要教师提供实验指导和示例，引导学生进行实验操作和观察。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）

-教学PPT和教学课件

-反射实验所需的器材（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器的模型或实物）

-实验操作指导书和实验记录表格

课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

-相关的在线教学资源和教学视频

信息化资源：

-互联网上的相关教学文章和学术研究

-教育软件和应用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

教学手段：

-讲授法：教师讲解反射弧的概念和反射的基本方式

-实验法：学生通过实验观察和操作反射弧的模型或实物

-讨论法：学生分组讨论反射弧的作用和反射的类型

-案例分析法：教师提供实际案例，学生分析并解释反射过程

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的反射实验视频，如刺激手指尖引起疼痛反应，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们认为这个疼痛反应是如何发生的？”引导学生思考反射的过程。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕反射的概念和反射弧的结构进行讲解，强调反射是神经系统调节身体功能的基本方式。

-通过图示和模型展示反射弧的五个部分，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并解释各部分的作用。

-举例说明简单反射和复杂反射的概念，并引导学生理解它们之间的区别和联系。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“反射弧各部分的作用是什么？”引导学生思考并回答。

-学生分组讨论反射弧的作用和反射的类型，教师巡回指导并解答学生的问题。

-每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果，教师给予评价和反馈。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些反射相关的练习题，学生独立完成并在小组内进行讨论。

-教师选取部分学生进行解答展示，并给予评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，包括反射的概念、反射弧的结构和功能以及简单反射和复杂反射的区分。

-强调反射在生命体内的重要作用，并鼓励学生在生活中观察和思考反射现象。