4.3 运用选择结构描述问题求解过程 教学设计 高中信息技术同步教学教学设计（粤教版2019）必修1.docx

4.3运用选择结构描述问题求解过程教学设计高中信息技术同步教学教学设计（粤教版2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是运用选择结构描述问题求解过程。该内容与学生已有知识的关系如下：

1.学生需要掌握选择结构的定义和基本语法，包括if语句和else语句。

2.学生需要了解选择结构的执行流程，即根据条件判断选择执行的路径。

3.学生需要能够运用选择结构解决实际问题，例如根据不同的输入值输出相应的结果。

具体的教学内容与教材的章节和内容列举如下：

1.教材章节：必修1第4章《运用选择结构描述问题求解过程》

2.教学内容：

-选择结构的定义和基本语法

-选择结构的执行流程和条件判断

-运用选择结构解决实际问题的方法和步骤

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关，学生需要通过本节课的学习，进一步掌握选择结构的使用和应用，为后续的学习打下基础。

二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的信息素养，使其能够运用选择结构描述问题求解过程。具体目标如下：

1.理解选择结构的定义和基本语法，能够运用if语句和else语句编写简单的选择结构程序。

2.掌握选择结构的执行流程和条件判断，能够根据不同的输入值输出相应的结果。

3.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用选择结构解决实际问题，并能够进行调试和优化。

4.增强学生的创新能力和问题解决能力，鼓励学生运用选择结构解决不同的问题，并进行交流和分享。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-选择结构的定义和基本语法：学生需要理解if语句和else语句的使用，以及条件判断的逻辑。

-选择结构的执行流程：学生需要掌握条件判断的顺序和路径选择，能够根据不同条件得出正确结果。

-实际问题求解：学生需要能够将选择结构应用于实际问题中，编写程序解决问题。

2.教学难点：

-选择结构的嵌套：学生难以理解多个条件判断的嵌套使用，以及如何正确处理复杂条件。

-逻辑判断的准确性：学生可能对逻辑运算符的使用和逻辑判断的准确性感到困惑。

-程序调试和优化：学生需要掌握调试工具的使用，能够发现和修正程序中的错误，并对程序进行优化。

例如，对于选择结构的嵌套，教师可以通过举例说明嵌套的使用场景和规则，引导学生理解嵌套的逻辑。对于逻辑判断的准确性，教师可以通过逻辑表达式的真值表和实际案例，帮助学生理解逻辑判断的正确性。对于程序调试和优化，教师可以教授学生使用调试工具，引导学生如何发现和修正错误，并提供优化技巧。通过针对性的讲解和练习，学生可以突破难点，更好地掌握选择结构的使用和应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解选择结构的基本概念和语法，清晰地传达知识点。

-实例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解选择结构的执行流程和应用。

-问题解决法：教师提出实际问题，引导学生运用选择结构进行编程解决，培养学生的解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件和动画，形象地展示选择结构的执行过程，增强学生的理解。

-编程软件：使用教学编程软件，让学生亲自动手编写代码，提高学生的实践操作能力。

-在线互动平台：通过在线互动平台，学生可以进行讨论交流，教师可以及时回答学生的问题，促进学生的积极参与。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕选择结构的基本概念和语法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择结构的基本概念和语法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解选择结构的基本概念和语法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出选择结构的应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解选择结构的基本语法和执行流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、编程实验等活动，让学生在实践中掌握选择结构的使用。

-解答疑问：针对